前置胎盘行子宫下段剖宫产术产妇实施综合护理的效果观察

[目的]分析前置胎盘产妇行子宫下段剖宫产术的护理方法及效果。[方法]选出本院产科2018年3月—2019年3月收治的60例前置胎盘产妇,均行子宫下段剖宫产术,根据围术期不同护理模式将其纳入常规组与综合组,每组30例,分别实施常规护理与综合护理,观察两组护理后心理状态、并发症发生率以及护理满意度。[结果]综合组护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于常规组,综合组并发症发生率(3.3%)低于常规组(16.7%),综合组护理满意度(100.0%)高于常规组(86.7%),差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]综合护理在前置胎盘产妇行子宫下段剖宫产术中应用,可明显改善产妇的不良心理,降低并发症发生率,提高护理满意度。

浅析问题讨论教学在内外科护理学教学中的应用

[目的]研究问题讨论教学法在内外科护理学教学中的应用效果。[方法]选择2014年1月—2015年1月在我校接受内外科护理学学习的200名学生作为研究对象,随机将学生分为对照组和观察组各100人。对照组学生采取传统的内外科护理学教学方法进行学习,观察组采取问题讨论式教学方法进行学习,比较两组学生的学习成绩。[结果]两组学生学习成绩等级比较差异有统计学意义(P<0.05),对照组学生平均成绩低于观察组(P<0.05)。[结论]将问题讨论教学法应用内外科护理学的教学中,可以提高课堂教学效率,增强学生学习的积极性,有助于提高学生的学习成绩。