用重测法分析大学新生英语水平

重测法是研究考试信度的方法之一。利用可靠的试题和组织严格的评分 ,在咨询访谈的基础上可以得出一些有价值的数据。本次研究表明 ,在普通地方高等院校 ,10 %左右的大学新生用高考英语试卷复测的成绩比高考时明显下降 ,6 5 %左右的学生尚未达到高中英语教学目标。大学英语教师和教务管理部门在组织教学和进行评估时应充分考虑这一现实。

改进大学英语听力教学 提高学生的听力水平

听力是大学英语核心课程之一。《大学英语教学大纲》(修订本 )提高了对学生听说能力的要求。改进大学英语听力教学 ,提高学生的听力水平 ,是每一位大学英语教师必须思考的问题。本文在分析大学英语听力教学中存在问题的基础上 ,对大学英语听力教学模式的改进提出了一些初步设想 ,并指出实施有效的听力课的三个步骤 ;

语用学理论在英语教学中的运用

语用学是语言学的一个新领域 ,它研究在特定情景中的特定话语 ,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。本文就语用学理论在英语话语教学、语法教学及词汇教学中的运用做一探讨。

英语教学中要重视社会文化知识的传授

语言和文化有着密切的关系。语言是文化的组成部分 ,同时也是文化的载体和传播媒介。文化对语言的影响无处不在 ,离开特定的文化背景 ,语言就失去了存在的基础。要学好英语 ,只掌握其语音、语法和词汇是远远不够的 ,还必须了解英语国家的社会文化。因此 ,教师在进行英语教学时 ,要重视社会文化知识的传授。在培养学生语言能力的同时 。

预设、语境与阅读教学

学生在阅读英语文章时 ,一般只注重对字、词、句的学习与领悟 ,而忽略对句子层面之外问题的注意与研究。针对这一现象 ,从预设、语境这两个语用概念出发 ,阐明要正确理解文章的中心思想及作者的意图和态度 ,须在语法、语义的基础上 。

优化阅读教学 提高学生的英语阅读能力

阅读教学是当前我国大学英语教学中最重要的内容之一 ,它是我们把学生培养成为今后能获取各种信息且具有交际能力的人才的一种途径。在大学英语阅读教学中 ,教师不仅要从微观上进行词汇、语法的教学 ,而且还应引导学生从宏观出发 ,通过对文章整体结构和文化背景知识的认识来分析、理解文章 ,进行语篇教学及文化教学 ,从而有效地提高学生的英语阅读能力。