学术期刊导师型编辑的生成逻辑与培育路径

建设期刊强国是我国2050年建成社会主义现代化强国的必然要求。习近平总书记明确要求办好一流学术期刊。当前,我国学术期刊与世界一流期刊还有较大差距,为此,学术期刊必须实现跨越式发展。编辑是学术期刊最具能动性的办刊资源,学术期刊编辑应树立导师型编辑的职业追求。导师型编辑是学者型编辑的高级境界,在课题研究、成果提炼以及编辑和期刊发展等方面有指导能力。导师型编辑是实现期刊强国的重要基础。国家要坚持正确的学术评价导向、构建政府主导的期刊评价体系、扩大优秀编辑奖励面;地方政府要牵头构建学术期刊、高校、科研机构共同体,组建辐射全省的编辑名师工作室;主办单位要提供编辑进入导师队伍的机会;期刊社要从评价考核着手,推行首席编辑制;编辑个人要加强学习、研究、写作,不断丰富职业素养。多元主体应该采取积极措施培育导师型编辑。

提升学术期刊编校质量的体系构建

编校质量是学术期刊生存、发展的生命线。提升学术期刊编校质量,组稿、审稿、编辑、排版、校对、审读、付印各个环节都不容忽视。组稿、审稿体系是学术期刊编校质量提升的坚实基础;编校管理体系的构建是学术期刊质量提高的有效路径;编校质量评价体系是学术期刊编校质量提升的重要保障。

高中地理教师网络研修的困境及其破解

网络研修作为后疫情时代新型教师发展培训模式,在新课改和信息技术发展的推动下已有较好发展,它具有研修平台区域性、研修内容实用性、研修时空交互性的特点,但是也存在教师研修缺乏自主性、学校研修机制缺乏完善性、区域研修资源缺乏针对性、研修平台考核缺乏多样性的问题。针对教师网络研修存在的困境,可从教师个人、学校、教育部门、研修平台四个方面探寻破解策略,以提高高中地理教师网络研修实效。

总体国家安全观融入道德与法治课程的着力点

《大中小学国家安全教育指导纲要》将总体国家安全观纳入课程思政教学体系,依托思政等课程开展国家安全教育。聚焦义务教育第三学段道德与法治课程,结合课程标准和教材,探索总体国家安全观在道德与法治课程中的有效融入,需把握目标、内容和方式三大着力点。具体而言,坚持素养导向,从启蒙国家安全意识、掌握国家安全知识和强化国家安全行为三个方面构建国家安全教育目标体系;遵循《纲要》要求,从国土安全等8个安全领域挖掘内容要点,丰富国家安全教育教学内容;依据课程标准,从沉浸式教学、大单元教学、跨学科教学、实践教学四个方面探索国家安全教育教学方式。

新规定实施背景下提升编辑继续教育实效的路径研究

出版工作作为文化建设的一部分,提升出版从业人员的素质,开展高效的编辑继续教育,是促进出版事业蓬勃发展的必要手段。《出版专业技术人员继续教育规定》关注出版专业技术人员的专业化能力培养,积极推动专业人才的教育和培训工作。在数字化转型、媒体融合发展的背景下,传统的编辑继续教育模式无法满足新时代下编辑继续教育的时效性与实效性要求。因此,文章结合新规定的要求,从完善继续教育体系、创新继续教育方式、丰富培训知识内容三个方面来提升编辑继续教育实效性。

地理教师地理实践力的构成及提升策略

地理教师的地理实践力素养是培育学生地理实践力素养的基础和必要条件,探讨地理教师地理实践力的内涵和构成具有重要意义。对地理教师地理实践力的内涵、构成进行分析,提出地理教师地理实践力由自身的地理实践力和在组织实践教学中的地理实践力两部分构成,并在此基础上提出地理教师地理实践力素养提升的策略。

从审稿意见取舍角度分析构建用稿的有效机制

审稿意见取舍是编辑工作中的重要问题,审稿意见的取舍同审稿意见类型密切相关。从审稿意见取舍角度来看,不同的审稿意见类型需给予不同的处理。总体来说,审稿意见的取舍应尽量坚持综合分析原则、取舍得当原则及退稿留人原则。为了增进审稿意见有效性,期刊编辑应注意做好作者与审稿专家的协调工作,积极构建核心审稿专家资源库,促进自身学术素养不断提升。

玩偶成为人 人成为玩偶——《愤怒》中人物身份的表演性构建

在拉什迪的小说中,个人身份不是恒定不变的,而是可以通过各种策略有意地塑造出来的。在拉什迪看来,面具不再是一种伪装,而是成为了身份本身。在拉什迪的小说中,身份具有三重特性:首先,身份具有非本质性;其次,身份是表演性的;最后,身份是混杂性的。因此,在拉什迪的小说中身份成为了一种构建的产物。

大数据背景下新闻传播的应对措施研究

文章以新闻传播为切入点,围绕大数据时代该行业的发展趋势展开讨论。首先,简要介绍什么是大数据;其次,分析大数据给新闻传播带来的影响;再次,说明大数据背景下新闻传播特点;最后,提出新闻传播持续发展的策略,例如,多角度分析受众需求、塑造良好的行业形象等。

论编辑对出版智能化的适应策略

随着科学技术的不断创新发展,给出版行业带来了新的挑战和机遇,逐渐向智能化、数字化以及信息化方向转型升级。然而,面对出版智能化发展,大部分出版机构,尤其是出版编辑还无法很好地适应出版智能化发展。基于此,本文简要分析了出版智能化的主要特征,并通过分析当前编辑适应出版智能化面临的困境,提出相应的具体策略,以此为出版行业的转型发展提供参考。

论学术期刊的编辑引导职能

建设期刊强国是期刊领域建设社会主义文化强国的行业总体目标。为实现这一目标,学术期刊需要实现跨越式发展。编辑是期刊发展最为活跃并具有决定性的要素,强化学术期刊编辑引导职能将是推动文化和学术研究、实现期刊跨越式发展的关键途径。目前,学术期刊编辑引导职能弱化,不能适应期刊发展的需要。文章从分析学术期刊编辑引导职能的内涵、价值出发,提出我国学术期刊编辑引导职能弱化的原因及影响因素,并指出强化学术期刊编辑引导职能需要采取的具体措施。

互联网信息乱象对学术期刊编校工作的干扰及对策

互联网信息海量,信息检索方便快捷,提高了学术期刊编校效率和质量。同时,互联网信息乱象也对编校工作造成干扰,主要表现在对名词术语、引文、语言文字的把关上。文章以信息检索方式为切入点,结合编校实践,提出秉持融合理念,实现优势互补;区分网络信息,合理选择利用;增强责任意识,严守编校准则等对策。

自媒体时代编辑的核心素养研究

自媒体时代,传统出版面临着前所未有的机遇和挑战,也给编辑素养提出了新要求。核心素养是适应21世纪信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念,也是现阶段我国教育界研究的热点。自媒体时代编辑的核心素养是指编辑职业应具备的关键知识、能力、技术及心理等,主要包括政治素养、法律素养、媒介素养、信息素养、学习素养等。编辑要转变观念,加强核心素养的培养,实现从传统型编辑向自媒体时代新型编辑的转型。

中小学教师校本网络研修有效性的影响因素及提升策略

新冠疫情的暴发推动了在线教学的普及,同时也提出了教师网络研修的现实需求。调查中发现,近年开展的中小学教师校本网络研修效果不尽如人意。研修动力、研修内容、研修平台、研修管理等是影响中小学教师校本网络研修效果的因素,针对这些因素,依学校具体情况拟定研修规划、精心筛选研修内容、优化研修平台、完善研修管理体系、做好研修评价将会有效提高中小学教师校本网络研修实效。