高职院校学前教育专业舞蹈教学存在的问题与对策——以太原幼儿师范高等专科学校为例

舞蹈教学是幼儿园教学的重要组成部分。作为高职院校学前教育专业的一门艺术类课程,舞蹈教学对培养合格幼师具有重要意义。但目前国内学前教育专业舞蹈教学建设还不够完善,与当前社会幼教需求存有一定差距。因此,需要进一步解决学前教育专业舞蹈教学所存在的问题。文章从高职院校学前教育专业学生学习舞蹈的必要性出发,深度分析了当前太原幼儿师范高等专科学校学前教育专业舞蹈教学当中存在的学生舞蹈基础薄弱、课程设置不合理、教学内容老化、教学方法单一、教师积极性不足等问题,并提出了具体的改进策略。

素质舞蹈教育视域下学前舞蹈教学方法探究

文章将素质教育与舞蹈相融合,以探究素质舞蹈教育视域下学前舞蹈具体教学方法为目的,从素质舞蹈的内涵入手,对素质教育理念与舞蹈教育融合对学前舞蹈教学现状进行审视,发现其教学思想、教学方法、课程设置及教学队伍等方面存在一定问题,影响了素质教育视域下综合素质人才培养目标的实现。因此,相关教育主体亟需从教育理念、课程设置、师资队伍以及监督体系等方面进行改革,以探索出优化学前舞蹈教学体系与方法的创新策略,更好地促进素质舞蹈教育发展。

山西民间舞蹈的艺术特征研究

山西作为中华文明的重要发祥地,被称为民间舞蹈的源头。山西民间舞蹈历史悠久、种类繁多,历经漫长历史的沉淀,已构建起比较完善的舞蹈体系,并表现出极高的艺术性及传承价值。本文阐述山西民间舞蹈的分布、种类及其普遍特征,探讨山西民间舞蹈的艺术特征,并提出山西民间舞蹈的传承保护建议,以供参考。

“非遗”舞蹈教学中实施校企合作模式的实践探索

2022年,教育部印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中指出,职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”,更加注重服务人的全面发展,职业教育是促进就业的主要途径,教育改革的中心由教育转向产教,产教融合是现代职业教育的基本特征。校企合作是由校方和企业共同建立的一种互惠互利的合作模式,也是我国传统教育改革发展的一项重要举措。基于此,在“非遗”舞蹈教学中实施校企合作模式,不仅能够避免传统教学模式死板、教学内容僵化、与市场脱节、学生综合素质难以提高、中国传统文化得不到很好的传承与发展的问题,还能及时根据市场的需求动向调整教学模式和教学内容,精准对接市场,不断根据自身的优势特点调整校企合作模式,推动“非遗”舞蹈在我国的传承与发展。基于此,文章探索校企合作模式在“非遗”舞蹈教学中的实践,以供参考。

创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中的运用研究

当前,高校舞蹈艺术教育还存在着一些急需解决的问题,如学生基础差距大、教学观念和教学内容有待完善等。将创意舞蹈运用于高校舞蹈艺术教育,有利于提升舞蹈艺术教育的有效性,促进学生创新意识的提升。文章对创意舞蹈进行了概述,探讨了创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中运用的意义,分析了高校舞蹈艺术教育中出现的问题,并提出了创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中运用的有效策略。