理工科大学英美文学课教学模式转变的可行性研究

英美文学课改革的关键在于改革旧的＂文学史﹢选读＂的课堂模式,建立新的以原著阅读为中心的课堂模式,挖掘文学课的内在潜力,加强文学课与其他专业课的交叉与渗透。

大学生英语词汇学习的现状和词汇学习风格的研究与分析

本调查在对太原某英语培训机构的大学各年级学生的词汇学习现状的调查基础上,具体对以下问题进行了分析和讨论:1.是否可以能动地在记忆单词的过程中使用一些词汇记忆策略方法,2.好学生和差学生在记忆词汇上面的区别,并且还做了一些单词记忆策略与成效之间的关系的研究。

场依存/场独立认知风格学习者的英语输出研究

本研究考察场依存/场独立认知风格学习者英语书面输出准确性、复杂性的发展情况。结果发现:1)场依存学习者在语言发展过程中的变化大于场独立学习者;2)书面输出的两个方面既各自独立又相互影响,一方面的发展与另一方面的发展有一定的联系;3)场依存学习者的表现更容易受环境的影响而产生波动;4)场独立学习者在书面输出中表现相对稳定,而场依存学习者在准确性和复杂性方面进步更大。两种学习者在语言学习和使用过程中各有优势。

21世纪我国医学英语教学研究——回顾与展望

本文对2000年以来发表在外语类核心期刊和其他类核心期刊,CSSCI期刊与医学英语教学中的有关论文进行文献研究,发现:对医学英语教学研究的重视度不够,学科发展速度缓慢;研究方法单一;研究内容的深度和广度欠缺。因此,应深入研究学生和教师个体差异对教学的影响,丰富研究方法。计算机网络的应用仍将是研究热门。

浅谈学校计算机信息系统安全管理的措施

强调了学校计算机信息系统安全管理的重要性,从机房管理、操作管理、密码权限管理、资料管理及管理员素质等角度提出了具体的安全管理措施。

对软件的复杂性和复杂网络特性的探讨

从软件本身的多状态、多元素视角分析了软件复杂性和复杂网络的特性,通过列举复杂网络案例,探讨了软件复杂性和复杂网络的研究意义,并阐述了软件复杂性和复杂网络对软件工程的重要性。

山西旅游业国际推广初探

本文回顾了近几年山西旅游的国际推广,采用的方法是文献收集的方式,文献来源以媒体报道、政策法规和有关山西旅游业发展的相关论文为主。从所收集的文献来看,山西国内国际推广宣传活动形式多样,而外文宣传资料几乎处于空白阶段,究其原因是山西旅游文化的独特和资金投入不足。最后笔者提出了建设性的意见与对策。

Van Dijk的话语观与汉语旅游文本的英译

本文从Van Dijk的话语观角度分析汉语旅游文本英译过程中删减或保留的内容问题。作者认为,保留表情/意功能的信息能够让的语读者更好地了解中国文化。

高校网络管理信息系统的应用

分析了管理信息系统的重要性及其功能,结合太原理工大学外语学院的实际情况,阐述了管理信息系统中存在的问题并提出了解决方法,简要介绍了教学管理信息系统的应用。

基于“活动理论”的同侪反馈中母语和二语的使用对比研究

本文基于"活动理论",研究了武汉某重点大学30名大二非英语专业学生在书面同侪反馈中母语和二语的使用情况。研究发现:(1)中英文在反馈总数和详细反馈量上存在显著差异:中文反馈的总数要低于英文,但中文详细反馈的数量要高于英文;(2)作为重要的中介工具,中英文在反馈类型和反馈项目上表现出各自的特征:中文主要被用于书面评论性反馈,集中在内容和结构等宏观项目,而英文一般应用在书面修正性反馈上,聚焦于词汇和语法两个微观层面;(3)基于活动理论的分析,学生在同侪反馈中进行语言选择的影响因素并不是单一的,而是多重因素综合作用的结果。

网络教学环境下教师角色的定位

随着信息技术和网络技术的迅猛发展，学校的教学模式正面临着一场深刻的信息化革命。时代对教师如何提高思想道德素质、改变教学风格、树立信息教育观念、提高基本业务素质有了新的要求。因此，教师在网络时代的今天，必然是多重角色集于一身。教师对自己在教育教学工作中角色的定位，在教学工作中应有的素质将直接影响育人的质量。

创新型口译人才的培养模式初探

口译人才培养模式,包括培养目标、课程设置、培养方式、培养机制和评估体系建设几个方面。针对口译人才培养的现状和所面临的问题,口译人才培养模式应该多方面创新:一要明确培养目标;二要创新培养内容;三要改革培养方式;四要完善培养机制;五要确立新的评估体系。

山西服务贸易现状及发展对策研究

山西服务贸易存在着显著特点:服务外包起步较晚、发展缓慢,技术引进波动起伏、质量不高,但文化贸易发展较快,前景看好。通过对山西服务贸易的发展现状、问题及其原因进行分析,着重探讨如何采取各种措施推进山西服务贸易的发展。

皮尔士溯因理论对翻译过程TAPs实证研究的反思

从翻译研究前沿的翻译过程实证研究谈起,在认识皮尔士哲学思想、溯因理论发展过程、溯因逻辑推理的基础上,从皮尔士认识论角度探讨皮尔士溯因本能的假设生成过程和溯因推理的假设评估过程在翻译研究中的体现:翻译单位的动态变化,同一译者、同一文本使用的不同的主客观翻译单位,翻译策略使用中去桎化策略与心理词汇提取过程体现溯因猜想和溯因推理的相融、交互的动态过程。同时对翻译过程实证研究的哲学严谨性、确定性真理观进行探讨,呼吁用皮尔士理论对翻译过程进行反思,以促成实证研究的进一步发展。

在任务教学课堂中创设学生语言建构情境

任务教学是培养学生语用能力的教学途径。教师的任务教学设计应做到以学生为中心,创建合理的情境,使学生完成语言的意义建构。

翻译在中学英语教学中的作用

从语言学和外语学教学法的角度来看，初学者在充分掌握母语之前，过分强调对英语的学习，将会对整个教育阶段的双语发展带来一定程度的破坏。现阶段中学教学过分追求课堂的外语化，殊不知学生在思考的时候仍采用的是汉语的思维习惯。英语学习不同于汉语学习，我们在进行汉语学习的时候拥有一个直接、真实的语言环境，而外语学习则没有这样的良好环境。翻译架起了母语学习与英语学习之间的桥梁，给英语学习者带来很大的便利。