大学生世界观人生观状况的调查与思考

在对山西高校部分大学生的世界观和人生观现状调查的基础上,分析了形成的主要原因,并着重探索了如何科学地对当代大学生开展无产阶级世界观和人生观教育的途径。主要有三条:一是强化高校“三主”意识;二是分层次,以点带面开展教育;三是关注大学生的心理状态,注重培养大学生的自我教育能力,以利于大学生世界观和人生观教育的持续发展。

试论我国农业国内支持政策体系的构建

农业国内支持政策体系是在我国已经建立社会主义市场经济体制、成为WTO成员、我国农业发展进入新阶段的背景下而建立的,旨在提高农业综合生产能力、增强农业市场竞争力、增加农民收入和不断改善农业自然生态环境,最终实现农业可持续发展。为此,要建立与新型农业支持政策体系相适应的法律体系;建立与其相适应的预算体制;借鉴发达的市场经济国家的经验,建立一个综合统一、措施配套、职能完善的农业管理体制;按照WTO规则的要求,增加绿箱支持总量,改革绿箱支持结构;充分利用"黄箱"政策的空间,调整"黄箱"政策支出方向。

生态和谐与和谐社会的系统研究

人类与其生存环境之间的交互性适应即为我们现在所追求的"和谐"。人与自然的生态和谐是社会和谐发展系统的基础系统。以损害自然生态来满足人类无节制的需求,只能导致整个生态系统的破坏和失衡,最终危害人类自身。构建和谐社会必须着眼于系统和制度的整合,确立人与自然的和谐共生的核心价值理念,实现"自然—人—社会"整个系统内在的和谐统一。

科学发展观中的系统思想分析

从思维方法的角度来讲,科学发展观体现出系统思想和系统方法的原则。它将社会主义现代化建设看作一个系统工程,要整体协调,系统控制,不要顾此失彼。系统分析科学发展观,深入地挖掘其中蕴含着的系统思想和系统方法,对于我们深入理解和把握科学发展观,无疑具有重要的意义。

国家与乡村社会关系的演绎与1959—1961年的农业危机

1959—1961年的农业危机是在国家控制力极强、乡村社会自治性极弱的政治格局下,基层民众被迫执行国家一系列非理性政策的结果。近代以来,国家政权建设表现为单方面的国家权力下沉态势,地方社会的自治性不断削弱。随着1949年新政权的建立,国家对乡村社会的控制达到前所未有的规模与深度,二者演变为控制与被控制、挤压与被挤压的极端不对等关系。在此状态下,国家权力极度扩张而发生非理性的行为,乡村社会"缓冲地带"消融,面对外界的过度索取失去免疫力,无力抵抗,最终酿成农业危机。

试论社会主义和谐社会系统运行的控制机制

社会主义和谐社会是复杂动态的网络系统,其构建也是在复杂动态的运行机制系统中进行的。实现社会主义和谐社会系统的良性运行,必须健全和谐社会系统运行的控制系统,包括健全社会预控机制、建立有效的调控机制、强化安抚疏导控制机制、加强监控机制、强化法治外控机制、加强道德内控机制。只有建立了有效的控制系统,社会主义和谐社会系统才能构建并始终又好又快地和谐运行。

中国社会系统现代化演进的复杂性研究

中国社会的特殊性在于 ,本来在世界历史中是历时态的现象 ,在中国却以共时态并存于现实发展之中。为了保证系统能够向着现代化的理想目标迈进 ,必须抓住系统的宏观序参量 。

关于大学生信仰问题的调查与分析

大学生的信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题。如何使作为未来社会发展中流砥柱和社会高知敏感人群的大学生在实践中能够自觉地持有正确合理的信仰，依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。据此，教育部在2009年的马克思主义大众化的专项任务项目中专设了“青年大学生信仰问题”的研究课题。

国家职业教育贷款体系整体优化研究

本文应用整体优化原理设计了一个低成本、高效率的职业技术教育系统,提出了一个符合中国社会主义初级阶段情况的职业教育体系的建议。

关于邓小平理论科学体系的系统探析

用系统观点分析邓小平理论的科学体系 ,认为邓小平理论的科学体系具有整体性、层次性。

高等教育中素质教育的系统思考

高等教育是社会培养高级人才的系统工程 ,而人才素质教育是高等教育最为重要的核心内容。人才素质教育中人文素质、科技素质、伦理素质、身心素质的系统整合 ,成为素质教育成功与否的关键所在 ,在一定意义上表明 。

教育系统与技术创新系统的协调发展初探

本文探讨了技术创新的模式及与教育的关系 ,揭示了我国技术创新系统和相应的教育系统的金字塔形结构特点 ,指出了我国教育的成就。

关于非系统与系统劣化的思考

论述了是否存在非系统与重视系统劣化问题的重要性。

论高校爱国主义教育系统的设计和实施

以系统论的思想和方法讨论了当前高校爱国主义教育系统的设计和实施，并主要以太原理工大学为例，说明这种设计和实施在实践中的显著成效和强烈反响。

乡村民众视野中的私塾与学堂——20世纪前期乡村教育现代化的历史阙失

20世纪前期,新式学堂在国家"求才"与教育现代化的背景下被注入乡村社会,却表现出种种的不适应,受到乡民的回避、抵制与抗拒;私塾在草根社会则以其极强的适应性与灵活性受到乡民的青睐。乡民对待私塾与新式学堂的不同态度,是他们对教育现代化努力阙失的回应,是他们受教育权遭遇剥离的"理性"抗争。

重视企业跨文化营销的心理策略问题

随着全球经济贸易往来的增多和我国加入世贸组织 ,我国企业面临着被推向国际市场、接受更加严峻挑战的考验 ,特别是要在国际市场上竞争取胜 ,就必须进行跨文化研究 ,了解不同国家、不同地区、不同民族的文化特点、价值观念、审美观念、语言、宗教、风俗习惯等 ,制定切实可行的营销策略 ,才能在激烈的国际市场竞争中立于不败之地。

关于高校法制教育的思考

高校法律基础课作为法制教育的主渠道和主阵地,对于提高大学生的法律意识和法制观念起着不可替代的作用。然而,它在发展的过程中也暴露出一些问题,如内容陈旧、缺乏针对性和实效性等等,这就需要我们调查研究,认真思考,针对存在的问题提出解决办法,与时俱进,开拓创新,努力实现高校法制教育的目标。

从助学贷款看信用和信用制度的建立

从目前高校实施助学贷款过程中反映出的两种相反现象 ,可以看出主要原因是人们特别是大学生的信用观念淡薄 ,缺乏基本的信用知识。为此 ,首先应该组织宣传、学习现代信用知识 ,从而树立与市场经济相适应的信用观念。同时 ,更重要的是要尽快建立规范的个人信用制度 ,从制度上来保障助学贷款政策的顺利实施。

提高我国农业经营组织化程度的思考

农业经营组织化作为现代农业的重要特征 ,受到国际社会的普遍重视。我国在推进农业产业化经营过程中 ,一些地方也创造和发展了如“公司 +农户”和各类专业性合作组织 ,使农业经营组织化程度有所提高 ,但总体上看 ,目前仍处于较低水平。根据发达国家的经验和我国农业发展的趋势 ,建立和发展农民合作经济组织应成为我国农业经营组织化的主导形式。提高农业经营组织化水平 ,既需要经营组织加强内部管理 ,健全机制 ,提高一体化程度 ;更要发挥政府的职能作用 。