立足素养 聚焦学科价值 回归生活 赋能地理实践——2023年山西省初中学业水平考试地理试题分析

2023年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,从坚持素养导向、创设真实任务情境、反映时代关切、利用“不确定性结构”及推动项目化学习方式六个方面落实地理学科素养,引导学生关注生活,积极参与地理实践,树立正确的资源观、发展观、环境观以及社会责任感。

浅析互联网对中学教育的影响

通过对中学生利用互联网现状的调查研究,阐述了互联网带给学生的各种积极影响和负面影响,针对处于成长期的中学生的特点,提出了网络时代做好中学生教育的措施。

中学档案管理标准化规范化建设研究

随着大数据、区块链等新技术的兴起,对中学档案标准化建设提出了更高的实践要求。当前,中学档案管理存在着标准化程度较低、人员配备不达标、管理方法落后等问题。在新的发展环境下,要着力打造数据化管理模式、搭建专题档案数据库、提升档案开发利用实效,以标准化建设的新成效推动中学档案管理迈上新台阶。

素养立意 育人为先 依标命题 稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析

2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,以考查和培养学生生物学科核心素养为目标,力图对教学产生积极、正面的导向作用。

育人与评价交融 能力与知识并重——2021年山西省初中学业水平考试生物试题分析

2021年山西省初中学业水平考试生物试题(卷)全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神的指引下,按照山西省教育厅“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,以促进学生生物学科素养的全面提高为目标,引导生物学科教育教学朝着更有价值的“教”和更有意义的“学”的方向迈进,实现试题质量的稳步提升和内涵发展.

中学生道德心理调查的启示

随着改革开放和市场经济的不断深入,中学生道德心理和价值观念也发生了相应的变化,为了使教育能适应这一变化,并更具针对性,作了此次调查,以便从中得到启示,探索目前德育工作面临的问题和解决途径。

应用数学史知识的实验研究

数学是打开科技之门的钥匙,怎样教好数学、学好数学一直是困扰数学教育的一大难题,数学史知识在数学教学中的应用,能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解数学思想方法,掌握数学内容,提高教学质量.但应注意使用原则,探讨使用方法和技巧.

富镧稀土对甘蓝增产效应的研究

适宜浓度的稀土处理可促进甘蓝种子萌发，加快营养体生长，提高光合速率，增强抗逆性，使甘蓝增产。而且富镧稀土2号的处理效果优于硝酸稀土。

混合教学中大学生在线学习力的影响机制研究——基于探究社区理论的视角

如何有效融合线上线下教学模式,提高混合教学质量,是目前高等教育领域关注的重点。研究基于探究社区理论,采用问卷调查法、相关分析法和结构方程模型分析法,于2022年8月,以某高校参加混合教学的1755名本科生为调查对象,研究探究社区理论的教学存在、社会存在和认知存在对混合教学中大学生在线学习力的影响。结果表明:第一,混合教学中大学生感知到的三种存在及在线学习力均处于中等水平;第二,大学生感知的三种存在对在线学习力均有显著的正向影响,且认知存在的直接影响最大;第三,社会存在和认知存在分别在教学存在与在线学习力之间起中介作用,同时社会存在与认知存在在教学存在和在线学习力的关系中起链式中介作用。研究揭示了三种存在对在线学习力的影响程度和影响路径,对在混合式教学中依据探究社区理论提升学习者在线学习力具有重要启示。

头皮叩击治疗早秃130例临床观察

早秃是一种与家族遗传及雄性激素作用有关的难治性常见慢性病。自1990年以来,我们试用“头皮叩击”法治疗各型早秃患者累积达130例,取得满意治疗效果,兹介绍如下:1 一般资料 130例患者中男性110例,女性20例。男性患者中40岁以下89例,41～50岁21例;女性患者中40岁以下3例,41～50岁17例。病程3～5年35例;6～10年90例;

以区块链打造网上远程考试信任机制

随着新冠肺炎疫情不断蔓延,疫情防控任务成为重中之重。在当前形势下,学校开学日期难以确定,新生复试(笔试)、学生补考等工作如何开展,成为很多院校共同面临的问题。通过互联网开展网上远程考试是目前较为可取的机制,一方面降低学生的时间和经济成本,另一方面提高学校考试工作的效率,特别是在疫情期间,学生足不出户参加考试,减少了人群聚集概率。然而,网上远程考试存在的一系列信任问题制约着其广泛开展和应用。本文从学校的实际需求出发,利用区块链自身的分布式、难篡改、可溯源等特点,辅以数字签名、数字证书和视频监考等技术,设计与实现了一种网上远程考试的考试双方的互信机制,从"出题——考试——判卷——存档——复查"各个环节.

论教学中合作学习对同伴关系的促进

同伴关系是人际关系的一种主要形式,初中生的同伴关系对其以后适应成人社会具有重要意义。要把培养学生的交往能力作为一项重要的教学任务,要重视学生同辈交往的教育和教学价值。合作学习是促进同伴关系积极发展的良好策略。

阅读理解与学生知识建构的调查分析

针对学生知识建构的过程与阅读理解的关系展开论述；通过学生对“溶解度”、“燃烧的条件”、“氧气的性质”3个主题教学内容关注程度的调查分析，发现有利于学生思维顺延的教学设计应尽可能基于真实的情境，同时注意阶梯状或螺旋状的及时跟进。

初中英语新教材使用中的困惑与心得

随着时代的发展、教育改革的深入和英语新课程标准的实施，以现代教育教学理论为基础的新教材也逐步投入使用。它以新课标为依据。采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构为一体，让学生在完成各项任务的过程中学习语言，实践语言。真正体现“在做中学”“在学中做”的教学原则。

关于初中数学教学中如何有效提问的策略分析

课堂提问是数学课堂的核心,当教师准备好了提问的问题,那么下一步便是提问的时机和提问对象了,优质提问对数学课堂教学质量的影响非常大,因此教师把握提问的技巧往往能让教学效果更上一层楼,起到提升学习成绩的效果。文章主要从初中数学课堂中如何有效提问展开论述,希望能够提高数学课堂提问的质量,仅供参考。

不想穿鞋

走在大街上,她低头看看脚下,人们都踏着各种各样的鞋,步履匆匆。她真想脱下鞋,用自己赤裸的双脚在地上走一走,无论地面多么凹凸不平,那都是一种真实的感觉。

浅析思维导图在初中英语教学中的应用

初中英语作为一门语言学科,比其他学科内容更加枯燥、单一,学习难度大。应试教育下的教育方法逐渐被淘汰,开始寻求新式教学方法,思维导图教学是一种创新式教学模式,对提高学生的英语学习有着重大的作用。将思维导图,运用到初中英语当中,直观的反映出,每个学生对英语知识的掌握以及各自的思维动态,让教师课更精准的指导学生,提高英语课堂的教学质量。因此,本文将着重探讨思维导图在初中英语教学中的应用。

初中语文写作教学中激发兴趣和巧借量表方法探讨

写作教学是语文教学的重要组成部分,也是考查学生语文综合学习效果的关键途径。在实践中,受诸多因素的影响,很多初中生还存在写作兴趣不高的情况,这不仅会影响到语文写作教学效果,同时也会对学生的语文核心素养发展带来负面影响。对此在今后的初中语文课堂教学中,教师必须结合学生的发展需求,采取多元化的方式来激活学生的写作兴趣,引导学生主动地进行写作训练。同时初中语文教师也可以利用量表方法对学生写作活动进行全面评价,让学生能更好地把握作文写作状况,实现针对性修改,促进学生写作水平提升。