情感体验在高中音乐欣赏中的作用解析

在高中音乐欣赏教学中，通过提升学生的情感体验能够帮助他们更好地消化吸收知识，并且更好地应用自己的在音乐课上的所见、所闻与所学，不论是对提升学生艺术修养，还是增强音乐教学效果等方面都具有重要意义。对此，教师可以从更新音乐欣赏课教学理念、优化教学手段，增加情感互动等方面来入手，以此来为学生构建出更高效、开放的音乐课堂。

中小学音乐教育的改革和发展方向

我国的传统音乐教育观念根深蒂固,通过对中外中小学音乐教育现状和教学方式的比较发现,我国的传统音乐教育模式依然深刻地影响着当今中小学音乐课堂,致使我国开展素质教育偏离正确的发展方向。音乐基础教育该如何实施,是当今音乐教育者和音乐教育改革所共同面临的重要课题。"素质教育"的提出为音乐教育改革指引了方向,音乐教育又是实施素质教育一项重要内容,因此,以中小学音乐教材为基点,积极开展"开放式"、"多元化"、"实践性"教学,重视提高学生的艺术休养、文学休养和思想道德品质,加强音乐鉴赏能力和赏审美能力的培养,积极创新教学理念,进一步完善教学体制等将促进我国的中小学音乐教育日趋健康蓬勃发展。

对高中音乐鉴赏教学方法的初探

高中音乐课程是在全国综合教育目标的指导下,按照新课程标准的要求设置的。高中音乐课程是普通高中课程中不可替代的有机组成部分之一。音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具有良好的音乐欣赏能力,对丰富情感,培养情操,提高文化素养,改善身心健康,形成完美人格具有重要意义。

关于新课改后的高中美术鉴赏教学的研究思考

在全新的教育标准中,美术鉴赏已经成为培养学生综合素质的重要内容,被纳入高中教育课程之中。学生通过对经典美术作品的深刻研究和细致挖掘,将其中丰富的思想内涵以及人文情怀充分提炼出来,从而获得丰富且深邃的视觉或心灵审美体验。在这种情况下,针对高中生展开美术鉴赏课程教学,将使学生获得丰富的情感体验。文章对高中阶段的美术鉴赏教学状况展开探讨,并针对其中存在的问题给出相应的解决方案。

在“修辞”教学中发现的几个问题

“修辞”是一种积极的语言活动,对修辞知识了解得准确、全面,可以提高我们的语言水平,使我们的谈吐诙谐、幽默,充满智慧,使我们的文章字字珠玑。但在教学实践中,我发现学生们对修辞知识了解较少,且对修辞的重要性认识不足。现对教学中发现的这方面的几个问题谈谈自己的看法。

浅谈化学教学中的美育

从美学的基本原理出发 ,通过具体实例 ,从语言、内容、形式等方面 。

高中积极心理健康教育课程有效性的探析

高中阶段的学生面对着极大的学习压力和精神压力,在这个阶段的学生所承受着远远超乎成年人的想象,这些压力和重担使得学生往往不知道应该如何排遣和疏解,因此自己的心理健康面临着不小的隐患。在这时,教学者务必要开展人性化的教学策略,使得学生感受到教师的关爱和体贴,令学生懂得,自己在教师的眼中,不仅仅是作为学生而存在着的,同时也是作为一个人而存在着的,教学者应引导学生上积极心理健康教育课以达成教学目的。

新课改下如何提高初中英语教学有效性

自新课程改革实施以来,虽然初中英语课程教学改革取得了很多令人可喜的成就,但仍有部分教学问题存在,影响着学生英语课程学习效率,阻碍着初中英语课堂教学的可持续发展。由此,在进行初中英语教学时需要注重教学有效性的提升,保证学生可以在学习中学到更加全面的知识。本文针对有效性教学进行分析,探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性。

谈信息技术与高中数学课程整合的实践

随着信息技术的普及,在教育领域的应用也是“如火如荼”,与课程的迅速整合更是给教学带来了“翻天覆地”的变化。但是部分高中数学信息技术教学却过多地关注了形式,或只是进行了模式上的探索,而一些本质的东西没有得到挖掘,信息技术的辅助教学作用也没有得到充分的发挥。以信息技术与高中数学的有效整合为途径,以提高教学质量为目的,本文将针对新课程背景下高中数学教学整合信息技术的实践进行深入的探究,并提供相应的实践策略供相关人员进行参考。

高中英语教学中突出学生主体作用的策略探讨

高中英语教学是教与学的结合在一起的动态活动,教师主导课堂的教学组织,英语知识的分析讲解,学生积极参与教学进程,进行英语知识的学习.在这个动态的教学过程中,教学需要激发学生的学习主观能动性,让学生自主参与教学过程,促进教学效果的提升深化.本文就在高中英语教学实施中,如何提升学生的英语学习主动性,培养学生主动意识进行分析探讨,希望对广大教师开展教学具有借鉴意义.

浅析高考生物图表题的应对策略

图表题具有直观性,信息含量丰富,能够较好地考查生物学习要点等特点,其不仅可以考查学生对生物知识的掌握程度,更能使学生在解题过程中,锻炼其分析、推理以及综合解决问题的能力。一、高考生物图表题的考核要点1.分析能力考生应该对生物学常用图表进行分析,对其所表达的知识点进行正确理解,并通过图表中的信息进行题目的准确判断和问题的推理。2.表达能力考生能结合图表中的信息,运用平时所学知识用不同方式(文字描述。

例谈选修教材的梯度挖掘——有感于执教《项羽之死》

选修教材的教学,要求教师掌握的知识广博精深。选修课本是基于必修课本之上的,学生在必修课中学到的鉴赏方法,拿到选修课中来实践、运用,并进行拓展延伸,这才是欣赏,才是挖掘,才是提升。选修课的高效挖掘既指与必修课的学习目标实现的横向比较而言,也指选修文本问题探究中不同深度与层次上的比较。

淮河流域灾害及其治理

文章分别从淮河流域概述、淮河流域历次苦难的洪涝灾害、导致淮河流域灾害的原因和淮河流域的治理的建议等几方面阐述了自己的观点。重点阐述了淮河治理存在治标与治本观点。诠释了治标即加固加高大提;治本,即顺应河流规律,从根本治理淮河。

我是农民

少年写出“经典”文章,自古有之,七岁的骆宾王“引颈向天歌”响亮着我们的汉韵。而今,特别是近几年来,“少年作家群”“新概念现象”成为大语文教育中的一道亮丽的风景线。我们中学生涌现出了更多的姣姣者,写出了不少不同凡响的创新之作。开设本栏,就是要展示这些“非常精品”,欢迎你参与。

巧用超重与失重规律解决“整体”问题

一、超重与失重的概念1.超重:物体对悬挂物的拉力或对被支持物的压力大于重力的现象。2.失重:物体对悬挂物的拉力或对被支持物的压力小于重力的现象。二、对概念的理解实重:指物体实际受到的重力,它不受物体运动状态的改变而改变,但随地理位置的变化而变化。在同一地方物体的重力G=mg(g是当地的重力加速度)。视重:指物体对实际支持物的压力(或对悬挂它的物体的拉力),它随物体运动状态的改变而改变。

语文课堂教学的几种“败笔”

教学改革不是放弃传统教学，而是在传统教学的基础上的创新，在创新过程中出现“败笔”是难免的，教师平时要多想办法，想出一些切合实际的、行之有效的教学方法并把它运用到教学中，反复实践，让自己的课真正成为没有“败笔”的“改革课”。

浅谈高中英语核心素养的另类解读

英语作为贯穿小学、初中、高中乃至大学的一门重要课程,在整个教育体系中占有重要的地位和作用.随着教育改革和新课程标准改革的不断推进,各个学科在教学中的相应目标与教学方式都发生了变革.英语作为传统的教学科目之一,自然也是要对变革的内容率先做出改革和优化.教育改革与新课程改革的主体方向是向培养学生素质和能力为主的素质教育方向改变,这就需要在高中英语的教学中也向这方面的内容靠近,培养学生的英语核心素养的能力.

高中英语生态写作教学的实践路径探索

生态写作教学理念通过引入话题,练习和评论推进以及刊物展示帮助高中生实现英语写作实践能力的提升.突破传统模板式作文,培养学生真正的英语写作能力,学会用英语表达情感,落实高中英语教学.