非晶硅锗薄膜太阳电池的模拟研究

利用AMPS程序模拟研究了非晶硅锗薄膜太阳电池的窗口层材料和厚度以及背接触势垒对电池光伏性能的影响。模拟发现带隙为1.92 e V的非晶硅碳更适合作为太阳电池的窗口层,且窗口层越薄电池的性能越好。模拟还发现,背接触势垒越低,则电池的光伏性能越好,当背接触势垒在0.11-0.51 e V的范围内时电池的转换效率不会受到背接触势垒的影响。

非晶硅/多晶硅太阳电池吸收层厚度的设计优化

为非晶硅/多晶硅太阳电池设计增加了一层重掺杂的非晶硅薄膜作为背场,利用AMPS程序模拟发现电池的光伏性能明显改善.模拟中还发现,有无背场时,电池的转换效率分别在吸收层厚度为5μm和15μm时达到峰值,故有背场的太阳电池更有利于节约材料,降低成本.

光学课程教学改革的思路与实践

进入二十一世纪,光学已成为现代物理学和现代科学技术最活跃的前沿阵地之一。传统的光学教学大大落后于光学学科的发展。本文分析了当前光学课程存在的主要问题,并针对这些问题提出了光学课程改革的思路。

对学生拉曼光谱实验结果的模糊评价

介绍了拉曼光谱实验的原理和实验方法,并应用模糊数学方法对实验结果进行了综合评价,得到了更为准确客观的评价结果,尽量避免了教师直接评价所带来的主观性.

STM和AFM的原理及出现异常情况的处理方法

简单介绍了扫描隧道显微镜(STM)和原子力显微镜(AFM)的工作原理,并详细阐述了实验过程中有时会遇到的异常情况及其处理方法,以便获得最佳的样品图像。

STM和AFM实验的扩展性教学研究

介绍了针对硕士研究生开设的扫描隧道显微镜(STM)和原子力显微镜(AFM)实验,并对该实验进行了扩展,以便更好地培养学生的动手能力和科研能力。

讨论型教学在中职本科生课堂中的应用探究

突出教学重点,尊重中职本科学生的个性特点,在中职本科生课堂中采用讨论型教学模式,可以充分调动学生学习的积极性。结合教学经验,探讨在中职本科生课堂中实施讨论型教学的先决条件、讨论题目的设置、讨论的方法和形式、以及相应的考核机制。

利用MATLAB软件处理STM和AFM的图像

介绍了扫描隧道显微镜(STM)和原子力显微镜(AFM)的工作原理。因为电脑显示器上的图像往往会受到外界一些因素的影响,所以采用MATLAB软件对图像进行处理,收到了明显的效果。最后,总结了图像质量改善的意义。