小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性

在素质教育全面推行与实施过程中,对小学数学提出了更高的教学要求。小学数学教师在开展教学活动时,不仅要传授学生基础知识,提升其数学学习能力,还要尊重学生的成长规律与发展特征,重视其在课堂的主体地位,依据教学内容,引导他们进行动手实践操作。在此教学方式下,能够有效激发学生学习兴趣,使其积极参与到课堂学习中,在提高学习效率的同时,还能够培养学生的数学意识、思维能力、动手能力以及实践能力,提高数学素养,实现学生的全面发展。本文对小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性进行分析。

试谈小学体育教学中的德育

在体育教学中渗透德育,其目的就是挖掘体育课程鲜明、持久的教育功能,激励学生积极参加各项体育锻炼,使他们从思想上更加热爱体育,提高思想觉悟,养成积极锻炼的好习惯,逐步形成终身运动的意识,进而提高他们的身体和心理健康水平。这是当前小学体育教学的一大进步,也是全面教育的要求。

小学数学教育中学生核心素养的培养

随着新课改的深入发展,培养学生的核心素养成为了教育领域中的主要内容,小学数学作为基础教育的重要组成部分,更应该满足新课改的发展要求,顺应时代的发展趋势。因此,本文通过对核心素养的内涵进行分析和研究,结合小学数学的教学特点,提出了在小学数学教学中培养学生数学核心素养的有效策略,希望对广大教育者提供有效的参考依据。

词语教学中的语感培养

【案例】 师：“浩如烟海”是什么意思？请结合“资料”一词说说。 生：魏格纳为寻找证据查阅的资料很多，可用不计其数来形容。 师：除了从数量角度，还可以从什么角度理解？