中学英语“问题预设启发式教学法”探究

中学英语问题预设启发式教学法的内含。问题预设启发式教学的原则和要求。问题预设要探索有活力，思维有深度，见解有创新。课堂预设、启发教学的结尾要有活意，留有激情，留着悬念。

几则中学化学实验微型化装置创新改进

微型化学实验具有设计新颖、节约药品、绿色环保、现象明显等优点,在中学化学教学中利用点滴板、注射器等改进微型实验装置,推广微型化学实验,既能达到操作简单、药品用量少、减少环境污染的目的,又能培养学生的动手能力和实验创新能力。

探讨传统文化教育在高中校园文化建设中的融入

随着教育的改革与信息化时代的发展,在当前人才竞争与国际新形势下,各大高中校园越来越重视中华民族优秀传统文化的作用。基于此,以传统文化教育为研究对象,通过对高中校园进行传统文化教育的意义研究,分别从课堂教育、多样校园活动和传统文化教育资源等方面详细阐述传统文化教育在高中校园文化建设中的融入,从而构建和谐的校园文化氛围。

浅谈高中化学教学中使用多媒体课件的时机

媒体课件作为一种动态、高效、大容量的现代化的教学媒体,传递的信息具有生动、直观、富于表现力和感染力、容易再现等特点,可以形象、逼真地表示宏观世界的化学现象以及微观世界的原子、分子等物质的内部变化和发展过程,能艺术地表现化学世界的奥秘,从而有效地激发学生的好奇心,帮助学生理解化学知识。现实中一些难以做到的实验,在多媒体课件中通过动画的形式能很好地模拟做出来。

高中语文教学与德育渗透

在高中语文教学中如何将德育与教学内容有机地融为一体直接影响着德育的成效.为收到良好的成效,我们首先要正确把握德育与语文教学的关系,其次要在德育渗透中讲究艺术性.

新课改背景下高中思想政治教学方法初探

河南省高中教育新课改已于2008年秋季在我省逐步展开,那么伴随着新课程改革的推进,必将进一步推动教学方法的改革。因此作为高中政治课教师必须更新教学理念和教学方法,充分发挥学生的主体作用,进而提高学生的综合能力和素质。经过这近两年新课改环境下的教学实践和学习,提出了自己的一点想法和经验,希望能够对大家的政治教学工作有所启发、有所帮助。

河南省东部地区鼠类分布情况的调查报告

我带领生物科技活动学生对豫东地区的太康、淮阳、扶沟、西华、杞县等五个县有代表性的区域，进行了鼠形动物种类及分布等方面的调查，现将情况报告如下：

高中科技说明文的阅读初探

近年高考把科技说明文阅读能力的考查放在了很重要的地位。如何才能迅速准确地解答这类试题呢？

尊重学生个性 促进精神成长

我们经常说的一句话是“向课堂教学要质量”，其具体做法是优化教学内容和教学方法。新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。教师备教材教法固然重要，但从教育心理学的角度来看，如果仅注重教材教法而忽视教学对象的话，很难达到理想的效果。在教学实践中，教师不仅要传授系统的知识，而且要考虑到学生的需要、兴趣、情感等非智力因素，让学生成为教学活动的主体，

试论新课改下课堂教学语言的作用

我国古代关于教育教学的名著《学记》提出：“善歌者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而藏，罕譬而喻，可谓继志矣也。”关于课堂教学语言有系列形象的比喻：是打开知识宝库的金钥匙，是连接师生心灵的桥梁，更是教师完成使命、履行职责的有效手段。因此，教学效果和教育质量的提高直接取决于教师的语言素养。

谈谈高考数学选择题的解法

在求解数学选择题时,若能采用灵活多样的解题策略,则能达到以巧取胜、提高解题速度以节约宝贵时间的目的,更能提高思维品质,收到事半功倍的效果.下面举例说明,以期能对读者有所帮助.

新课标背景下的议论文写作

时至今日，全国新课标试卷已走过了5年的历程，就是说自2007年以来，新课标卷一直采用材料作文的考查样式，作文命题考查动机从考查考生关注自身、他人提升到了关注社会、国家这个层面，这无疑是对考生眼界胸怀和认识境界的高层次考查。

帮你了解分层抽样

我们生活在一个数字化时代，时刻都在和数据打交道．了解产品的合格率．农作物的产量，商品的销售量．自然资源社会资源样本数量少，且具有好的代表性．更好地反映总体的信息．下面介绍一种抽样方法——分层抽样．分层抽样：当总体由有明显差别的的几部分组成时，按某种特征在抽样时将总体中的各个个体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例．从各层独立地抽取一定数量的个体．将中层取出的个体合存一起作为样本，这种抽取的方法叫做分层抽样．

高中思想政治课的导入

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这句话经典的概括了课堂导入所要追求的艺术境界，它为整堂课的成功与否定下了一个基调，做好了一个铺垫。好的开始是成功的一半。课堂导人是一堂课的开始，如果教师能针对教学内容、学生实际来精心预设教案，学生在完全融人课堂之前，会怀有一种期待：今天这整堂将带给我一个怎样的感受，我将会获得哪方面的提高。

作文教学创新之我见

在某种意义上讲整个作文教学的归结点和终极要求是创新。因为看问题深刻也好，表现生动形象也好，文采飞扬也好，从本质上看，都是一种“新”，这种“新”就是“创新”。就作文教学丽论，在语文教学中，作为教学的重点，又是难点，老师们花费了不少的精力，虽然如此，仍有大部分学生害怕写作文，一听说上作文课，都发出“矣!嘻!又写嘞!哎!”，之声，视作文为负担。不知道如何下笔的大有人在。作文究竟怎么回事？作文教学应该干些什么？这些根本问题还在摸索之中。

多媒体在培养学生语文鉴赏评价能力中的应用

“对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级，”就是高考语文要求考查考生的鉴赏评价能力。众所周知，文学鉴赏是一个再创作的过程，学生的鉴赏绝不等于教师对内容的机械讲解。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度，如果按传统教学方式，难以充分展现文学、诗词作品的相关资料，更难以针对学生的实际情况进行讲解。另外，仅靠教师个人的主观分析也很难使学生真正理解，这样不仅费时多而且效率较低，所以学习过程中，合理、恰当的运用信息技术显得格外重要。近几年来，笔者努力尝试改变传统的教学模式，尽力实现在多媒体环境下培养学生的鉴赏评价能力。

处理排列、组合问题的策略

排列、组合问题由于涉及面较广，解法灵活，一直是高中学生感到比较难的问题．实践证明，备考有效的方法是题型与解法归类，识别模式，熟练运用．下面介绍几种排列组合问题的解答策略．

谈提高学生历史知识记忆能力

一、培养和激发学生学习历史的兴趣在历史教学中，学生对你所讲的知识感兴趣，或者认为重要，他的注意力就能集中。集中对提高记忆水平有着举足轻重的作用。在激发学生学习兴趣方面。

物理课堂问题情境教学的反思与创设策略

一、问题情境教学存在的“现象” 新课程物理课堂教学出现可喜的改观：满堂灌、题海战术、教师中心、肢解课本等现象正在淡出课堂。可是我们也看到，目前课堂教学有朝另一个极端发展的趋势，也就是说，不少课堂一味地跟风学招，正是课标遭误读的窘境。这种态势如果不及时加以纠正，势必背离课改的初衷。主要有以下几个方面：

谈高中地理课堂提问的设计

教师设计的提问过程应该是一个学生思维活动进行的过程，学生追索答案的过程应该是一个思考、讨论、得出结论的过程。课堂提问是师生之间交流互动的基本手段，特别是在引入新知识点的教学过程中经常被采用。但是如果问题的设计不合理，或者提问方式不恰当，就不能调动学生的积极思维，师生之间的交流互动就无法进行。因此，每个教师都应该重视提问的设计。