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应注重“寄养探亲型”孩子的教育工作
被引量:
2
1
作者
郭兵
《小学教学参考(教育管理)》
2004年第6期23-24,共2页
近几年来,随着外出打工青年夫妇人数的剧增,出现了一种新兴的群体——寄养探亲型孩子。笔者曾对一所200多名学生的农村小学进行过调查,共有56个家庭93名学生,父母均不在身边,他们或与爷爷奶奶一起生活,或寄养在亲戚家,
关键词
“寄养探亲型”学生
农村小学
班主任
教育时机
隔代教育
思想教育
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职称材料
由“织女该罚”想到的
2
作者
唐西兰
《小学教学研究》
北大核心
2005年第9期18-19,共2页
关键词
《牛郎织女》
人教版
六年制
第十一册
语文
小学
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职称材料
多元化习作评价例谈——《_______真有趣》习作评析
3
作者
吕苗凤
《小学教学参考(语文版)》
2013年第11期86-86,共1页
习作要求 内容具体,条理清楚,感情真实,语句通顺;写完以后自己读一读,不满意的地方认真改一改。
关键词
习作评析
习作评价
多元化
习作要求
条理清楚
下载PDF
职称材料
汉语拼音教学之我见
4
作者
殷月娥
《跨世纪》
2008年第9期166-166,共1页
汉字渊源流长、博大精深。而能真正引领、通识汉字的钥匙——则是汉语拼音。只有掌握了汉语拼音,有了这把钥匙,才能开启广博的汉字大门。汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。
关键词
汉语拼音
创设情境
肢体语言
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职称材料
《太阳》教学设计
5
作者
唐西兰
《小学语文教学》
北大核心
2006年第5期38-38,共1页
关键词
《太阳》
教学设计
板书设计
小学
语文教学
自读课文
原文传递
课内外阅读相结合的策略
6
作者
曹书剑
《七彩语文(教师论坛)》
2014年第2期19-19,共1页
一、每周一次故事会.让阅读的火焰燃烧语文教材中不少是通俗易懂的故事,他们有神话故事、礼仪故事、民间传说,童话寓言……故事是培养学生对世界的亲和力,开发学生的记忆力,启发想象力,扩展知识的最行之有效的方法。1.听故事,激发阅读...
一、每周一次故事会.让阅读的火焰燃烧语文教材中不少是通俗易懂的故事,他们有神话故事、礼仪故事、民间传说,童话寓言……故事是培养学生对世界的亲和力,开发学生的记忆力,启发想象力,扩展知识的最行之有效的方法。1.听故事,激发阅读兴趣。每次带一年级学生.我都会在开学不久,精心设计一次"故事会".
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关键词
阅读兴趣
课内外
一年级学生
故事会
语文教材
神话故事
民间传说
精心设计
原文传递
求“时间差”的几种方法
7
作者
陈时建
《课外生活》
2005年第Z2期49-49,共1页
关键词
徐桥镇
中心小学
数一
太湖县
从时
推算法
原文传递
也谈那淡淡的哀愁
8
作者
殷桃玲
《小学语文教学(园地)》
2016年第8期64-64,共1页
两年前,因为参加优质课比赛的缘故,我通读了全册小学语文教材。在文本细读中,我经常被感动得泪流满面,那些不同年级、不同主题单元的,甚至是不连贯近乎支离破碎的片段故事里,孤独、悲怆、聚散、别离……都成了我内心淡淡的哀愁。
关键词
小学教育
语文
阅读
《也谈那淡淡的哀愁》
原文传递
作文的审题方法
9
作者
唐西兰
《小学生导读》
2006年第Z1期34-35,共2页
审题的方法很多,不同的题型,不同的题目,审题的方法也不同。一、分解法有不少题目,是由若干限制条件组成的。这些条件,有的决定文章的写作重点,有的决定写作范围。
关键词
审题
作文
题目
原文传递
激情飞越
10
作者
詹长青
《小学生导读》
2002年第Z1期82-83,共2页
在猎人和猎狗的追赶下,奔跑了两个多小时后,五六十只斑羚被逼到了一个山崖上。这山崖像一座山峰被一把利斧从中间剖开,相隔约6米左右的距离,两边都是笔直的绝壁。到这。
关键词
快速助跑
原文传递
让日记活起来
11
作者
唐西兰
《小学生导读》
2006年第4期17-17,共1页
记日记是我们练笔的好途径,经常写日记,不仅能提高作文水平,还能诉说心中的感受,洗去心中的烦恼,留下瞬间的快乐。怎样让日记活起来呢?一、眼睛学会“摄像”。
关键词
活起来
原文传递
题名
应注重“寄养探亲型”孩子的教育工作
被引量:
2
1
作者
郭兵
机构
安徽
太湖县
徐桥
中心小学
出处
《小学教学参考(教育管理)》
2004年第6期23-24,共2页
文摘
近几年来,随着外出打工青年夫妇人数的剧增,出现了一种新兴的群体——寄养探亲型孩子。笔者曾对一所200多名学生的农村小学进行过调查,共有56个家庭93名学生,父母均不在身边,他们或与爷爷奶奶一起生活,或寄养在亲戚家,
关键词
“寄养探亲型”学生
农村小学
班主任
教育时机
隔代教育
思想教育
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
由“织女该罚”想到的
2
作者
唐西兰
机构
安徽
太湖县
徐桥镇
中心小学
出处
《小学教学研究》
北大核心
2005年第9期18-19,共2页
关键词
《牛郎织女》
人教版
六年制
第十一册
语文
小学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
多元化习作评价例谈——《_______真有趣》习作评析
3
作者
吕苗凤
机构
安徽
太湖县
江塘乡
中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2013年第11期86-86,共1页
文摘
习作要求 内容具体,条理清楚,感情真实,语句通顺;写完以后自己读一读,不满意的地方认真改一改。
关键词
习作评析
习作评价
多元化
习作要求
条理清楚
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
汉语拼音教学之我见
4
作者
殷月娥
机构
安徽
太湖县
弥陀
中心小学
出处
《跨世纪》
2008年第9期166-166,共1页
文摘
汉字渊源流长、博大精深。而能真正引领、通识汉字的钥匙——则是汉语拼音。只有掌握了汉语拼音,有了这把钥匙,才能开启广博的汉字大门。汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。
关键词
汉语拼音
创设情境
肢体语言
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《太阳》教学设计
5
作者
唐西兰
机构
安徽
太湖县
徐桥镇
中心小学
出处
《小学语文教学》
北大核心
2006年第5期38-38,共1页
关键词
《太阳》
教学设计
板书设计
小学
语文教学
自读课文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
课内外阅读相结合的策略
6
作者
曹书剑
机构
安徽省
太湖县
徐桥镇
中心小学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2014年第2期19-19,共1页
文摘
一、每周一次故事会.让阅读的火焰燃烧语文教材中不少是通俗易懂的故事,他们有神话故事、礼仪故事、民间传说,童话寓言……故事是培养学生对世界的亲和力,开发学生的记忆力,启发想象力,扩展知识的最行之有效的方法。1.听故事,激发阅读兴趣。每次带一年级学生.我都会在开学不久,精心设计一次"故事会".
关键词
阅读兴趣
课内外
一年级学生
故事会
语文教材
神话故事
民间传说
精心设计
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
求“时间差”的几种方法
7
作者
陈时建
机构
安徽省
太湖县
徐桥镇
中心小学
出处
《课外生活》
2005年第Z2期49-49,共1页
关键词
徐桥镇
中心小学
数一
太湖县
从时
推算法
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
也谈那淡淡的哀愁
8
作者
殷桃玲
机构
安徽安庆市
太湖县
徐桥镇
中心小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2016年第8期64-64,共1页
文摘
两年前,因为参加优质课比赛的缘故,我通读了全册小学语文教材。在文本细读中,我经常被感动得泪流满面,那些不同年级、不同主题单元的,甚至是不连贯近乎支离破碎的片段故事里,孤独、悲怆、聚散、别离……都成了我内心淡淡的哀愁。
关键词
小学教育
语文
阅读
《也谈那淡淡的哀愁》
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作文的审题方法
9
作者
唐西兰
机构
太湖县
徐桥镇
中心小学
出处
《小学生导读》
2006年第Z1期34-35,共2页
文摘
审题的方法很多,不同的题型,不同的题目,审题的方法也不同。一、分解法有不少题目,是由若干限制条件组成的。这些条件,有的决定文章的写作重点,有的决定写作范围。
关键词
审题
作文
题目
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
激情飞越
10
作者
詹长青
机构
太湖县中心小学
出处
《小学生导读》
2002年第Z1期82-83,共2页
文摘
在猎人和猎狗的追赶下,奔跑了两个多小时后,五六十只斑羚被逼到了一个山崖上。这山崖像一座山峰被一把利斧从中间剖开,相隔约6米左右的距离,两边都是笔直的绝壁。到这。
关键词
快速助跑
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让日记活起来
11
作者
唐西兰
机构
太湖县
徐桥镇
中心小学
出处
《小学生导读》
2006年第4期17-17,共1页
文摘
记日记是我们练笔的好途径,经常写日记,不仅能提高作文水平,还能诉说心中的感受,洗去心中的烦恼,留下瞬间的快乐。怎样让日记活起来呢?一、眼睛学会“摄像”。
关键词
活起来
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应注重“寄养探亲型”孩子的教育工作
郭兵
《小学教学参考(教育管理)》
2004
2
下载PDF
职称材料
2
由“织女该罚”想到的
唐西兰
《小学教学研究》
北大核心
2005
0
下载PDF
职称材料
3
多元化习作评价例谈——《_______真有趣》习作评析
吕苗凤
《小学教学参考(语文版)》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
汉语拼音教学之我见
殷月娥
《跨世纪》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
《太阳》教学设计
唐西兰
《小学语文教学》
北大核心
2006
0
原文传递
6
课内外阅读相结合的策略
曹书剑
《七彩语文(教师论坛)》
2014
0
原文传递
7
求“时间差”的几种方法
陈时建
《课外生活》
2005
0
原文传递
8
也谈那淡淡的哀愁
殷桃玲
《小学语文教学(园地)》
2016
0
原文传递
9
作文的审题方法
唐西兰
《小学生导读》
2006
0
原文传递
10
激情飞越
詹长青
《小学生导读》
2002
0
原文传递
11
让日记活起来
唐西兰
《小学生导读》
2006
0
原文传递
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