小学语文识字教学有效性研究

提高学生的识字质量和效率就要激发学生识字兴趣,“随文识字”在教给学生识字方法,激活学生想象思维的同时,能提高小学语文识字教学的有效性。

小学数学自主探究性学习的研究

在进行小学数学教学的过程中,要充分地意识到帮助学生形成主动学习数学习惯的重要意义,促进学生主动进行数学知识的学习,进而有效提升小学数学教学效率,保证小学生综合素质能力的提升。针对这样的情况,本文将具体的结合当前小学数学学习课堂存在的问题,进行小学数学教学中学生自主学习意识培养方法的研究工作。

小学语文单元整体教学研究

随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步,我国在教育事业方面取得了比较显著的成就,尤其是在小学语文教学方面更是取得了举世瞩目的成就。众所周知,语文是小学教学过程中一门极其重要的学科,它对于开阔小学生的视野、提高小学生的创新能力和创造能力以及丰富他们的知识具有极其重要的作用。

基于儿童视野的小学语文教学

基于儿童视野的小学语文教学,任课教师要对儿童的需要进行充分了解,结合儿童的心理发展规律,开展教学活动。与此同时,任课教师要帮助教育主体,即儿童培养正确的语文学习意识,使其逐渐形成良好的学习习惯。为此,本文对基于儿童视野的小学语文教学优化策略进行了深入的分析,希望能够对小学生视野的拓展以及语文素养的提升起到一定帮助作用。一、遵循科学化教学原则人才的培养要从儿童阶段抓起。在小学语文教育中,任课教师要重视对儿童学习观的树立。

小学数学应用题的教学问题研究

小学数学作为教学的重点,受到任课教师以及学生的广泛关注。其中,应用题是小学数学中的关键部分,能够直接影响小学生数学综合能力的发展情况。为此,任课教师要将提升小学生解答应用题的能力作为工作重点,遵循由具体到抽象、由浅及深的教学规律,强化训练小学生的逻辑思维,从而实现不断优化应用题教学效率的目的。一、小学数学应用题教学面临的困境小学数学应用题具体教学过程中。

翻转课堂在小学语文阅读教学中的运用

一、翻转课堂的概念和特点（一）翻转课堂的概念。云平台下的翻转课堂理论由美国的两位高中化学教师提出，他们率先将教学同步讲解与演示视频结合起来，在互联网上进行传播，这一行为受到教育同行的广泛关注，翻转课堂模式开始萌芽。纵观国外的翻转课堂教学案例，翻转课堂是在互联网、物联网、云计算、大数据等信息技术的支持下，教师通过制作教学视频等方式，将教学内容转化为教学资料，学生在课前利用教学资料完成对教学内容的自主学习。

对小学语文高年级课前预习的思考

小学语文是门人文性较强的课程,需要学生有较强的理解能力与自学能力,而仅靠课堂的45分钟时间,学生很难对课文内容及情感进行透彻的理解,这就凸显出了课前预习的重要性.但从目前小学语文高年级课前预习现状来看,总是存在较多不如人意之处,需要老师根据学生的预习实情,加强对整个课前预习环节的思考,设计出符合高年级学生课前预习的方案,满足学生的预习需求,有效提高小学高年级课前预习效果.本文从三个方面对小学语文高年级课前预习进行了思考.

探究如何打造小学数学优质高效课堂

对于小学阶段的学生而言,他们的理性思维能力尚未成熟,但是接受新鲜事物的能力较强,因此在数学知识的学习中,教师需要合理运用教学方法,打造优质高效的课堂模式,为提高学生数学学习能力提供有力支持.本文围绕小学生及数学课堂教学的特点,围绕优质高效的小学数学课堂的打造策略进行探讨,以供参考.

以学为中心的CAI课件的设计

现代教育技术的发展使CAI媒体技术广泛运用于课堂,媒体软件、工具、载体等教学平台的构建,直接影响着多媒体课堂的效果,本文就以学为中心的CAI课件的设计,详细阐述课件的设计原则、制作过程和方法步骤等。

小学语文阅读指导课教学设计分析——以《鲁滨逊漂流记》为例

阅读是小学语文教学中的重要一课,同时也是小学阶段学生接触知识,扩展思维,学会写作的重要基础工具。学会阅读不仅是指学生能够完整地朗读或背诵课文,而是指更深层次的借助阅读让学生感受到作者写作时的心情、情绪以及表达方式,融为己用,最终提高学生的阅读素养和写作水平。此背景下,本文以《鲁滨逊漂流记》为例,简要论述了阅读指导课中运用教学设计的方式和作用。

在小学数学课堂中运用多元化学科知识教学的探讨

随着新课程改革的发展与推进,小学阶段的数学教学方式正在不断地发生改变。由于受到传统教学观念的影响,很多教师在进行小学阶段的数学教学时依旧喜欢采用填鸭式的教学方式,这样的教学方法不仅很容易使得学生对数学失去兴趣,还可能导致学生很少自主地进行思考,从而使得数学教学质量下降。本文阐述了在小学数学课堂中运用多元化学科知识进行教学的策略。

小学美术课堂教学刍议

随着素质教育的不断推进,当下小学生的美术学习不再是一种技能技巧训练课,而是一种文化学习,即注重培养人文素养与美术素养即注重培养人文素养与美术素养。这种教育要求美术教师在教学中重新定位自己的角色。教师不再是知识的传授者,而是学生学习的促进者、合作者、辅助者,以学习者的平等心态参与到学生的自主学习活动中去,使学生轻松愉快地获得美术知识。

领域、背景与文化:社会认知研究的新取向

既往社会认知研究难以整合背景和文化因素。社会认知领域理论以领域、背景与文化为主题,将背景和文化视为社会认知的内在因素,从一个更广泛的视角解决了这一难题。在社会认知领域理论指导下,社会认知研究可从领域的界定与区分着手确定社会认知的研究内容,而在研究变量选择时,背景与文化的研究既是外部变量又是内部变量。临床法是领域理论下社会认知研究的主要方法。

微课在小学语文教学中的运用

随着时代的发展,科技日益更新,计算机技术越来越成熟。在我们的日常生活中,科技产品随处可见,教育领域也不例外。语文教学作为小学教育的重要组成部分,既是学生语言学习的开端,也是他们学习其他知识的基础。近年来,随着新课改的推进,多媒体技术已被广泛应用于小学语文教学。其中,微课作为多媒体技术的重要分支,作用不容忽视。

关于小学语文课程改革的分析

随着课程改革的进一步推进,无论是教学理念还是教学方法都有待进步更新。本文就小学语文课程改革这一基础教育重点项目进行分析,主要分析内容包括教学理念的变化和教学方法的探索。

情感教学,发挥小学语文课堂的德育功能

情感教学是新课程改革的理念下所倡导的实用型的教学模式,在小学语文的教学中融入情感元素,可以在传授知识的同时发挥德育的作用,彰显语文学科的特点。本文从笔者的实际教学经历出发,为小学语文课堂实施情感教学提出几点可供参考的建议,以期提高课堂效率。

信封

被窝， 是一个大的信封， 晚上， 我装在这个信封里。 妈妈的吻， 是贴在信封上的邮票， 要把我 害到甜美的梦里去……

激励教育在教学中的应用

在小学语文教学中采用激励教育的方式,能提高学生的学习效率,保证教学质量。本文分析了激励教育在小学语文教学过程中的重要作用,提出在小学语文教学中应用激励教育的有效措施。一、激励教育在教学过程中的重要作用(一)激发学生的学习热情小学语文教师在教学过程中要懂得培养学生的学习兴趣,采用榜样、奖励等方法激发学生学习的动机。小学生的内心是天真单纯且敏感的,很在意周围的人对自己的评价。