浅析小学科学课探究活动低效原因及其对策

随着教育事业的不断发展,教育理念和教学方式也发生了日新月异的革新。为了适应社会发展的要求,在小学课堂上开展探究性学习,并且设置大量的探究活动,已经成为目前小学教育的主流形式。根据多年的教育从业经验,针对小学科学课探究活动低效的原因及其对策,进行如下分析。

谈太谷形意拳进入小学体育课堂的现状与思考

形意拳为中国武术文化精髓中极重要成分之一。山西省太谷县素有“形意拳之乡”美称,其立论高超,实质内涵博大精深,习之者往往能于养生长寿与技击防身方面获极大助益。太谷县教育局欲将此一非物质文化遗产全面推广于县内中小学,此一创举将为形意拳质量之提升,中华文化之薪传,作出卓越之贡献!但在实际教学中也遇到一些问题与困惑,反思在推广过程中遇到的问题,如何顺利解决才能更好的推广、弘扬传统中华文化,维护、光大形意拳这一中华文化之瑰宝。

提高小学语文课堂提问的艺术性

课堂提问是一门艺术，运用得好，能激发学生学习的兴趣，使他们成为学习的主人。能开发学生潜能，培养学生创新精神，优化教学效果，从而提高学生的综合素质。

语文阅读教学中多元解读教材的策略

"多元解读"既是培养学生能力的重要手段之一,也是教师围绕教材文本解读完成语文教学任务的必备能力之一。随着课程改革的深入推进,统编语文教材的全面使用,教师如何通过对教材文本的多元解读实现语文教学的开放性、创造性和多元性,张扬学生的个性,完善学生的人格,成为语文阅读教学的研究重点。根据"多元解读"的理念及原则,通过从不同角度和层面解读教材的丰富意蕴,寻找创作的本意和初心,进而解读教材的深层意义;尊重文本的正确价值取向,进而解读教材的文化内核。实施语文阅读教学中的多元解读有效策略,会使语文阅读教学充满张力。

巧用学习小组矫正新生的“坐不住”

笔者这个学期带一年级,班上孩子大多年仅六岁半,50个学生就有近40个男孩。他们生性好动,站不住,坐不稳,衣襟不整,走路带风,学习一塌糊涂,尤其积累背诵的内容更是应付差事。面对这一切,我常常感慨：这些孩子屁股下面是真有针吧？要不怎么总是坐不住,几秒钟都难坚持。感慨的同时,我更时时在思考：如何让他们既不丢掉“动”的个性,又能认真、专心地对待学习呢？

我与书的故事

古人说得好：“一日无书，百事荒芜。”书是知识的源泉，也是知识的海洋。我从五岁起，就迷上了童话故事书，那时，我先是听幼儿园老师讲过一次丹麦著名童话家安徒生写的《安徒生童话》，回家后，非闹着要妈妈给买一本，之后，我又读了格林兄弟写的《格林童话》、王尔德的《王尔德童话》……随着年龄的增长，

泡泡的婚礼

世界万物都是童话国度里的臣民童话故事的主人公必须是小动物吗?当然不是!你瞧,天空爸爸、泡泡王子和香香的水果老师赶来了,它们的故事也好有趣喔!谁让童话是最具有想像力的文学体(tǐ)裁(cái)呢!在这个国度里,世间万物都是它的臣民!只要敢想、敢写,你就一定是受大家欢迎的小作家!

久别重逢

我像妈妈的影子，在我的记忆里，我和妈妈总是形影不离。

我家的开心事

今天是我的生日，我决定帮妈妈包饺子。开始包了，妈妈擀皮，我和爸爸负责包。不一会儿，我的饺子兵团成立了。只见它们排成一队，有的是胖将军，有的是瘦士兵，还有的笑破了肚子。

声控灯

楼道里的灯是声控的。楼上楼下的人开声控灯的方法也是形形色色。

爸爸也爱穿新衣

明天就要过年了，小朋友们都急切地盼望着这一天早点来呢，因为小朋友们可以穿上自己的新衣服了。

将爱进行到底

9月6日晚上9点多手机响了起来,我拿起一看,是刚刚毕业并在统考中获得年级第一的103班的孩子——要××。我急忙接起电话。还未开口,一个阳光充满朝气的声音传了过来：成老师,我是要××,吃饭了没？是不是又在备课？你得早点休息,多注意身体。你知道吗？我去了五中,被分在了196班,并担任班长的职务。好一个口齿伶俐的要××,说话都不带喘的。我时不时感谢着孩子对我的关心,并夸赞着给他更大的信心。

蒲公英

星期六，爸爸、妈妈和我一起去田野里找秋天。

高效课堂之我见

教学,就是教会学生学习的方法.课堂是学生的,也是教师的,但归根结底还是学生的.我们教师要想打造出一节节优质、高效、难忘的科学课,就需要教师改变教学观念,把课堂交给学生,转变教学模式,将教师变化为导师,把课堂优化成学堂.那么,我们怎样才能把课堂交给学生呢？

小学美术《趣味文字》教学设计

教学内容人民教育出版小学美术五年级上册教学目标1、学习趣味文字的变化书写方法和美化方法2、运用欣赏感知,对比尝试的方法进行趣味文字的联想设计3、培养学生丰富的想象力,表现力,提高学生设计兴趣教学重点掌握美术字的各种变化技法并能独立设计美化文字教学难点通过文字的形、意进行联想、变化教学过程一、组织教学师生问好二、讲授新课(一)欣赏中感悟美1。

兴之所至趣之为开——以小学数学课堂情景教学为例

新课程标准的基本理念是'以学生的发展为本',就是要让每个学生的潜能得到充分的发展。为了实现这个目标,在教学中创设情景来激发学生学习的积极性具有一定现实意义,因此,在向学生提供数学教学的课堂中,帮助他们在自主探索、合作交流的过程里,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法具有一定的必要性。

《蛇与庄稼》教学新探

同学们，著名散文家秦牧用富有哲理的语言，向我们讲述了蛇与庄稼的故事。(板书课题)这节课我们继续深入学习这篇课文。请大家齐读课题。

老豆腐

一提起老豆腐,太谷人老幼皆知。 每天早晨,街头巷尾卖老豆腐的摊点生意兴旺。赶着上班的人端一碗热气腾腾的老豆腐,再配上两根油条,津津有味地吃着。这老豆腐,只要你看一眼,就会垂涎三尺。白嫩嫩的老豆腐、绿莹莹的韭菜花、红艳艳的辣椒末,外加一勺黄豆粉条卤汁,舀一勺往嘴边一送,不用嚼,轻轻一抿便咽下,用不了多长时间,一碗便下了肚。老豆腐色香味俱佳,营养价值也很高。据说常吃老豆腐可以长寿。

精彩,从导入教学开始——《黄河的主人》导入教学案例

背景分析：（一）教学内容《义务教育课程标准实验教科书》