基于学习小组的“学生讲授模式”探索

信息化社会中的“教学”不再单纯是知识和技能的传授活动,而应该是指导学习者面对社会,实现自我全面发展的过程。应用教学设计理论和建构主义教学理论,我们设计了一种教学模式,即“学生讲授模式”。

关于对《数值分析》中用“割线法”求方程根的探讨

在日常实际应用中,人们会经常遇到求非线性方程f(x)=0的近似根问题。解决这类问题无定法,可用多种方法进行解答。现对"割线法"求解非线性方程近似根的方法,从理论上进行了探讨,并用两种不同的思维方式双点割线法和单点割线法进行讨论,来澄清学习者的一些疑惑,以供参考。

试论现代远程开放教育中实现对教学交互的认识

远程教育领域中的交互现象和交互规律,是一种具有教育意义的交互现象。我们在教学中要重视教学交互,掌握它在远程教学中的规律、体现以及教学交互的特点及其意义。

浅析远程开放教育学生学习能力的培养

运用当代教育理论和心理学的研究成果对开放教育学生学习能力进行探讨,认为转变观念是实现学生学习能力培养的关键,掌握学习策略与整合信息技术环境下的各种学习资源的能力,是学生学会学习的两个重点。

论教师的职业道德

教师劳动特点决定了教师应具有高尚的职业道德。加强教师职业道德修养和教育,是教师职业道德特点和崇高职责的客观要求。

二─十进制转换中的8421方法初探

在《微机原理》、《数字电路》及计算机语言课教学中都涉及数制转换这部分内容，其中二进制数和十进制数相互转换是主要内容。运用8421方法可以替代原有的除二取余法和乘二取整法两种方法，实现二进制数和十进制数间快速互相转换，把学生从大量繁杂的简单劳动中解放出来，对《微机原理》、《数字电路》及有关计算机课程的教材建设也很有益处。

高等数学教学方法初探

注重直观教学；注意恰当引入，形象描绘；要深入分析，融会贯通，这些训练思维，提高能力的教学方法在高等数学教学中显得十分重要。

浅论教育资源的合理配置——VBI技术,远程教育的有效手段

阐述如何在有限的条件下 ,充分利用现代信息手段 ,积极开展现代远程教育。介绍本校运用VBI技术 ,丰富校园网络资源 。

浅谈启发式教学在《高等数学》中的应用

启发式教学即启发学生积极思维 ,使学生作出判断的教学方式。应用在数学教学中就是要把数学的思维过程即把知识的“领悟”作为重点。启发式教学在《高等数学》教学过程中尤为重要 。

关于《工程力学》教学方法的思考

《工程力学》是一门研究受力物体和物体系统的机械运动、强度、刚度及稳定性分析的固体力学。其主要内容通常包括《理论力学》、《材料力学》及《结构力学》等固体力学的内容。一般来说 ,与其它力学相比 ,《工程力学》有两个特点 :一是基本内容 ,尤其是基本公式的理论推导比较繁杂 ;二是教学计划学时数比较少 ,一般是用一门力学的教学时数去完成两到三门力学的教学任务。这就给任课教师的教和学生的学带来了较大的困难。如果忽视上述两个特点 ,继续坚持“以教师和课堂为中心”,而不是“以学生和学习为中心”,只重视知识的传授 ,而不重视对学生学习心理的指导和学习能力的培养 ,势必严重影响《工程力学》

网络化多媒体远程教学模式的理论研究

随着计算机网络技术和多媒体技术的发展,基于网络的多媒体远程CAI教学已经成为教育领域中信息革命的最具有代表性的产物。在计算机网络的环境下,克服时间和空间的局限,随时随地进行教学活动,从而对未来教育模式与教育结构产生重大影响。

论广播电视大学实行完全学分制的条件

从电大发展的内外部条件来看，电大实行完全学分制既有必然性，也有现实可行性，这种新的学籍管理模式不仅有利于电大优势的发挥，提高电大教育的经济效益和社会效益，也有利于电大办学的进一步开放和全民族文化素质的整体提高。

谈外语教学中的语言学习和言语学习

作者阐述了外语学习中语言与言语之间的关系，二者不同的学习方法，训练方式和考核标准，以及二者与文化背景知识的关系，从而引导学生在学习中少走弯路，尽快掌握所学外语。