刍议小学语文教学如何提升学生写作能力

小学生们的写作能力不强已经成为了小学语文教学中的主要教学难点之一,大部分小学生们的作文都是以流水账、文章空洞为主,这样的写作能力会严重影响到小学生们今后的学习和成长。基于此,小学语文教师应该重视起对于学生写作能力的提升,从写作教学中入手,找到问题的根源所在,解决学生们写作能力不强的问题。

科学教学中促使学生前概念转化为科学概念的策略

科学概念是组成科学知识的基本要素之一,是科学知识结构的基础。学生在学习科学概念之前,已经通过日常生活中的观察和实践,获得了一些经验性的概念,这些概念有时与科学概念存在冲突,有时不够准确。通过转化前概念,可以帮助学生摆脱错误的想法,建立正确的科学观念,提高他们的科学素养。教学中,教师可以从创设科学情境,建立概念联系;引发认知冲突,促进概念转化;注重生活体验,生成科学概念;鼓励科学阅读,拓展科学概念这四个方面,探索促进学生前概念转化的教学策略,为学生构建准确的科学概念提供可靠的保障。

小学高年级语文学困生的转化

教师应针对高年级学困生对学习语文缺乏信心,导致成绩越来越差这一问题,采取树立信心,激发课堂参与热情,取得家长配合,强化习作的方法,让学困生在教师、家长的关心帮助下爱上语文这门学科。

浅谈小学科学实验教学的有效策略

本文基于小学科学教学实际,总结出小学科学实验教学的有效策略。这些策略能帮助教师有效组织教学,切实提高小学生动手实验和科学探究能力,提高科学课的教学效果。

科学课上学生观察能力的培养与提升

观察是人们认识世界、获取知识、探究真相的前提和途径,也是科学研究的重要方法,更是一种受思维影响的有目的、有计划、比较系统、持久的知觉活动。巴甫洛夫一直把＂观察,观察,再观察＂作为座右铭,并告戒学生：不学会观察,你就永远当不了科学家。《小学科学课程标准》中明确指出：科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。

试论小学科学课程对学生科学精神的培养

《中国学生发展核心素养》中指出,学生核心素养包含人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。小学科学作为小学阶段的一门基础性学科,对贯彻落实核心素养起着举足轻重的作用,尤其是其中的“科学精神”和“实践创新”两大因素,与科学学科更是密不可分。科学精神主要是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现,具体包括求实精神、探索精神、理性精神、创新精神等。

小学写字教学“五忌”

小学写字教学“五忌”鸡西市梨树区太阳升小学沙玉清写字课作为一门基础课越来越为学生和教师所重视，搞好写字教学，不仅可以使学生在校内期间能更好地完成各种书面作业，而且能为以后的学习和工作打下良好的基础。在几年来的写字课教学中，我认为小学写字课教学应注意以...

培养小学生健康人格的技巧

联合国世界卫生组织对健康的最新定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病．还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”我们社会在不断发展，科技在日新月异的进步，传播媒体的多样化。针对现在小学生的心里比较脆弱．自我为中心的现象严重，性格不稳定、思想不够成熟的特点。教师学会培养小学生健康人格的技巧显得尤为重要。

我的教育教学改革经验——小学语文预习习惯的培养

《语文课程标准》倡导三大学习方式——自主、合作、探究,其中之一就是“自主”。就是要由过去的传授式教学方式,转变为学生自主学习。作为教师,如果能让学生养成良好的预习习惯,可以为学生的终身学习打下基础。

自主体验 快乐歌唱——体验式教学在小学歌唱教学中的应用

素质教育背景下构建高效生本课堂成为教学改革的主要目标。在小学音乐教学中,为了充分调动学生的自主学习积极性,加强体验式教学情境的构建成为有效途径。体验式教学能够遵循学生的认知规律和发展特点,通过构建引发学习体验和情感体验的具体情境,引导学生理解并构建知识,从而发展音乐综合素养。本文主要探究了小学音乐歌唱教学中应用体验式教学模式发展学生音乐核心素养的有效途径。

小学数学教学生活化的途径和策略分析

我国教育体制改革的不断深化,对小学数学教学工作提出了诸多的新要求。在全新的教育背景下,小学数学教学工作不仅面临着难得的发展机遇,同时也迎来诸多挑战。数学与其他学科不同,属于一门逻辑性很强的学科,如果再按照传统的教学模式实施教学,显然已经不能很好的满足新时期的教学要求。这使得生活化教学模式便应运而生。为此,本文对小学数学教学生活化的途经和策略进行了分析。

探析欠发达地区小学校园足球开展现状及对策研究

小学校园足球运动在国家政策推动下不断发展起来,但在发展过程中还存在着专业师资不足、教学方法不当、足球意识模糊、重视常规教学、忽视足球教学等问题。基于此,本文提出了营造浓厚的校园足球文化氛围、开展多样性的足球教学、强化安全教育等建议。

浅谈基于核心素养培养的小学英语教学

英语是我国基础教育的重要学科,新时期课程改革进程的逐渐深入和进一步发展,赋予了小学英语更多的教学责任,在小学英语教学当中进行核心素养的渗透就是新时期课程改革背景下的一个新的教学目标,相关教学工作者在实际教学过程当中,要立足于核心素养基础之上,开展有效的小学英语教学.在小学英语教学当中,引导学生认识英语、学习英语和应用英语.本文主要针对基于核心素养培养背景下的小学英语教学进行相应的探究,通过制定有效的方式方法,使得当前小学英语符合新时期课程改革背景下核心素养教学的要求,促进学生英语综合素质的提升.

小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透分析

对数学教学来讲,数形结合思想在其中是一种非 常典型且古老的教学思路,对数学教学有着十分显著的教学效 果与教学质量。尤其是对小学低年级来讲,这一段的学生刚步 入小学阶段,其思想心理均十分稚嫩,对图像的敏感程度往往 大于对数字的敏感程度。因此,利用数形结合思想渗透对小学 低年级数学教学就显得十分有必要。

生命教育视野下小学语文教学课堂教学策略探讨

语文教学在小学素质教育工作上占据着重要地位,作为一项人文素质教育学科,首先在教育过程中就应该树立以人为本的教学理念,提倡素质教学。针对当前小学生对于生命意识的缺乏问题,开展语文教学课程时有必要唤起学生对于生命的敬畏,让学生在接受知识教育的同时在思想上境界方面也能够得到提升。如何在日常的教学工作中渗透生命教育方面内容,从而以一种学生易于接受的方式呈现出来,这对于教语文教学工作者提出了更高的要求。

法库县校园足球运动开展现状的调查研究

法库县足球运动开展情况良好,参加足球运动已成为法库县学生业余生活的重要组成部分,针对法库县校园足球运动的开展现状和问题,具体采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法调查研究。

新课程改革下的师生互动

回眸凝望，课改在我区已是健步疾飞。带着对新课改的美好憧憬，以及对新课程理念下的终身学习观、人才观、情感道德价值观的初步理解，我又一次迎来一批新生。面对着的是学生纯真的笑脸和充满新奇与希望的眼神，我深深感受到今后工作的压力和身负的责任和重担。

如何提高数学课堂讨论的有效性

新课程标准倡导“数学学习的内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理、与交流,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂教学中的“合作交流”是通过“课堂讨论”来实现的。开展不同类型的讨论形式,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性提供了条件,让全体学生积极的参与讨论、争辩、各抒己见。教师是否把握好课堂讨论的契机,将直接影响着课堂讨论的质量和效果。

让爱绽放光彩

陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？ 一、用爱感动心弦 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。

阅读教学中的关键——读

阅读教学，读是关键，是“问”和“悟”的基础．因此读一定要落到实处。一篇文章．必须让学生先反复阅读，读通、读熟、读懂，读出重点，读出感情，才能发现问题，有所感悟。