用红外光谱法测定聚磷酸铵晶体结构

为探索鉴别Ⅰ -型和Ⅱ -型聚磷酸铵产品结构的有效方法 ,测定了用X -射线衍射法确定为Ⅰ -型和Ⅱ -型的聚磷酸铵的红外光谱 ,结果发现Ⅰ -型和Ⅱ -型聚磷酸铵晶体在红外光谱中存在明显的区别 :Ⅰ -型聚磷酸铵在 76 0、6 80、6 0 0cm- 1 附近出现吸收峰 ,而Ⅱ -型聚磷酸铵在这三处不出现吸收峰。从而确定了使用红外光谱法测定Ⅰ -型和Ⅱ -型聚磷酸铵晶体结构的可行性。

“范尼”甲基磺酸乙酯诱变体系的建立和M_(4)代干旱敏感突变体筛选

利用甲基磺酸乙酯(EMS)处理亚麻“范尼”建立诱变体系,获得突变体库。对突变材料进行耐旱性筛选,为亚麻抗旱选育奠定基础。采用不同浓度EMS和处理时间诱变“范尼”种子,根据M_(1)代半致死率确定最佳诱变体系,M_(2)代种子单株收获至M_(4)代。在15%和18%的PEG-6000浓度处理下,分别对7个“范尼”M_(4)代突变体植株的萌发期和苗期进行干旱模拟试验,根据萌发率、芽长、鲜重(萌发期)、株高、根长、苗期鲜重等6个指标,通过计算抗旱隶属函数进行不同突变体材料间的抗旱评价。结果表明,EMS诱变亚麻“范尼”达到半致死率为浓度0.6%、处理4 h或浓度0.4%、处理8 h;突变体M_(4)-6-2,M_(4)-16-1综合隶属函数分别在萌发期和苗期最低,其中M_(4)-6-2萌发率较其他突变体材料显著降低,其他突变材料耐旱性在萌发期和苗期没有一致性;相对鲜重与亚麻萌发期和苗期耐旱性呈显著正相关。亚麻“范尼”萌动种子EMS诱变的最佳体系为浓度0.6%、处理4 h或浓度0.4%、处理8 h;亚麻的耐旱性易受基因与环境互作的影响,并在不同的生长阶段表现不同。

基于支配集和自减的无线移动Ad hoc网络泛洪算法

在多跳无线ad hoc网络中,每个无线结点有自己的无线信号范围,在其无线信号范围内的所有邻居结点都能收到它发送的信息。对于广播任务,源结点要把同一广播信息发送给网络中的所有结点。为了减少通信开销和延时,我们提出来一种基于支配集和自减的算法,该算法比简单泛洪高效。

对少数民族学生微机原理教学的实践与研究

随着我国教育事业的发展，越来越多的民族学生有机会接受高等教育，但由于学生的情况和学校的条件的限制，在对民族学生进行教学时存在许多困难。本文针对在教学微机原理课程中出现的问题，进行深入分析，找出一些解决办法，并用于课堂实践。本文首先介绍了民族学生学习“微机原理”课程的存在的问题，并展现了本人在教学过程中发现的一些有效的方法，最后进行了总结。

蓖麻GPAT基因SNPs及与油脂含量的关联分析

GPAT基因对蓖麻储存油脂(triacylglycerols,TAG)的合成调控具有重要作用。为了从分子进化角度研究蓖麻GPAT的多态性,参考GenBank中编码蓖麻GPAT的基因组序列设计一对特异性引物对来自32个不同地区种质的GPAT进行测序,获得32个长约741bp的基因组序列。多态分析表明:在741bp的区间内共发现1个SNP,频率为1/741bp,多样性指数Pi为0.00069。结果表明GPAT基因与种质油含量和种子大小的关系均无明显相关性。该研究分析了GPAT基因的遗传多样性,遗传变异与油脂数量和种子大小性状的相关性。

中学生家庭教育的四项秘诀

中学生；家庭教育；秘诀近几年，家庭教育图书《好妈妈胜过好老师》受到了读者的一致好评。在书中，家庭教育专家尹建莉谈到．好家长对孩子的终生影响远胜于好老师对孩子的教导。孩子的健康成长乃至最终的成熟、成才更多要靠父母对孩子的家庭教育。

五角链的点PI指标(英文)

图G的点PI指标指的是:取遍G中的每一条边,满足到这条边两个端点距离不相等的点的个数.为了得到五角链的点PI指标,把它的边分成三类并分别进行计算,可以得到五角链的点PI指标.利用PIv(G)=mn-∑S(e),给出二部图点PI指标的界:(n-1)n≤PIv(G)≤n.

新课改背景下构建高中数学高效课堂的有效途径

新课程改革的实施给每一位教师都提供了新的发展机遇,但是也提出了更大的挑战。提高课堂效率,打造高效课堂也成为了广大数学教师关注的热点问题。高中数学教师在做好课堂教学之前,应该充分的研究新课程标准,对教材与学生进行更加充分的了解,使用更加合适的办法对自己的教学进行优化,努力打造出一个既民主宽松、又和谐开放的学习氛围,让学生在兴趣和快乐中学习,提高课堂效率。

兵荒马乱的考试

多学科竞赛、全国英语奥林匹克能力竞赛、各种测验、模拟……面对接连不断的考试，我们就像活在兵荒马乱的年代里的士兵。

经济生活生活化微探

经济生活生活化教学的关键在于将经济学原理、知识与生活相结合,引导学生在生活中学习经济学、运用经济学,将经济学知识内化于心,外化于行。探讨教师如何使学生学习经济生活,成为一个初具经济头脑并能运用所学知识获取财富、享受生活、造福社会的人。

形似意异,注重辨别

一、动词后有无介词search(搜查人、物或场所)、search for(搜寻人、物或场所),reach(到达、拿到)、reach for(伸手去拿),leave(离开某地)、leave for(动身去某地),prepare(准备)、prepare for(为……作准备),enter(进入)、enter for(报名参加),run(经营,跑)、run for(报名参加),stand(站,忍受)。

培养孩子正确的爱情观

早恋现象向来都是颇让广大父母担心的一个问题。早恋干扰正常的学习生活,影响孩子的身心健康。对于如何避免早恋,专家们给出了很多的观点和建议,如对待早恋宜疏不宜堵,家长要多和孩子沟通;

关于核心素养理念下高中物理实验教学探究

高中阶段各科教学的内容更多、难度更高,所以教学要求也更高,物理实验学科亦是如此,而实验教学作为物理教学的关键一环,决定着学生的核心素养能否得到优化。因此文章基于核心素养分析了高中物理实验教学的重点,通过讨论去分析后续开展教学工作的方向,进而得到更理想的工作成果。

人际交往中的竞争与合作

【活动目标】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展，实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。

优化高中数学课堂效率的策略

在高中数学教学实践过程中,如何提高数学课堂效率是一名教师要关注的首要问题。课堂效率的提题海,增强学习数学的信心,有利于学生提高数学能力与水平,促进教师向专家型教师的转变。

利用时事政治激发学生学习高中政治的兴趣

“思想政治课教学必须着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代性、针对性、实效性、趣味性和主动性”。从现在的高中政治课堂教学来说,高中学生对高中思想政治课的学习兴趣并不高。究其原因是,与生活脱离。长期以来,政治课的教学就是:教师课堂上的照本宣科,授课中学生强制听课,学生学到的知识只是一种简单的堆砌叠加,教师讲授的知识枯燥无味、缺乏与现实生活的紧密联系。学生认为学习政治没有任何意义,也没有办法学以致用。教育只有通过生活才能产生作用,并真正成为教育,因此课堂教学活动必须以社会生活,学生生活紧密相连,瞄准国内外时事政治,学生切实感受到政治就在身边。使学生切实感受到,思想政治就在我们身边,最重要的是能学以致用,用思想政治的有关知识,分析解决现实生活中的实际问题。从而提高学生学习思想政治的兴趣,改变以往较为枯燥的政治课堂。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此学习政治不是一种强制,而是让学生主动学习,而主动学习的动力就是激发学生的兴趣。那么如何激发学生学习高中政治的兴趣呢?我认为可以从时事政治这个角度来激发。时事政治,能更好地提高学生的政治觉悟,学习的兴趣,拓展学生的思维和激发学生对于学习政治学的热情。

微笑赢得好人缘

【活动目标】 引导中学生认识微笑在人际交往中的重要性，并学会用自然真诚的微笑面对同学、朋友、父母和老师，用微笑帮助自己赢得好人缘。