博士扎根中学从教的潜在风险及应对路径

近年来,越来越多的博士进入中学从教,这一现象虽引起一定的争议,但其出现仍符合全球教育发展趋势,符合基础教育改革趋势,符合教师地位提升趋势。纵观现状不难发现,博士在中学从教存在以下四方面的潜在风险:学校招聘博士“功利化”、博士知识结构“狭窄化”、学校管理博士“教条化”、博士专业成长“边缘化”。基于此,笔者建议从严守“招聘关”、把好“培训关”、做实“管理关”、优化“成长关”四条应对路径出发,以期增加博士教师留职率,增强他们的专业自信与引领力,提升课堂教学水平,充分实现自我迭代,真正助推我国基础教育蓬勃发展。

2005年浙江省高中会考信息技术试卷分析

本文对2005年高中信息技术会考的整体情况、试卷特点、答题情况等作了详细分析，提出今后的教学建议。

深度学习视域下高三复习课教学实践与思考

化学反应速率是研究化学反应的重要视角,也是高中教材选修教学与选考复习的重要内容.深度学习视域下的高三复习教学实践,通过设置挑战性任务,不仅有助于学生全面、深入地了解温度、浓度、催化剂对化学反应速率影响的宏观表现和微观本质,同时有助于学生将外显的学习内容转化为内隐的思维力量.

师范生环境意识调查与分析——以浙江师范大学为例

作者从环境知识、环境态度、环境行为、环境教育意识四个方面设计问卷。通过问卷调查和访谈的方式．对浙江师范大学师范生的环境意识进行抽样调查。调查结果显示：师范生对环境知识的掌握方面体现出专业上的不平衡性：在环境态度上，各专业师范生表现较为均衡，并都表现出一定的环境代价意识；在环境行为方面，师范生对于一些环保活动的参与度不是很高，没有形成习惯．存在“态度超前、行为滞后”的现象；在环境教育上，师范生最乐意接受的环境教育方式是参与活动，其环境及环境教育的知识主要来源于教师讲授、电视和图书。

浅谈生命教育和中学体育与健康教学的耦合

运用文献资料法,通过对生命教育概念、内容、中学新课程的实施,生命教育和体育与健康课教学耦合的契机等方面进行阐述,对生命教育和中学体育与健康教学的耦合问题进行探讨,旨在让生命教育进入中学体育与健康教学提供可借鉴的经验。

宁波市首届中学生历史辩论赛述评

20 0 3年 1 1— 1 2月间 ,宁波市举行了首届中学生历史辩论赛 ,在新课程改革中迈出了可喜的一步。这次辩论赛在教学模式、教学方法和教学评价方面进行了新的尝试 ,受到了学生和教师的普遍欢迎。这场辨论赛给人们的启示是 :教师必须要改变传统的教育模式 ,学会创设全新的学习环境 。

浙江高考英语阅读理解题分析与展望

阅读理解题是考查考生综合语言运用能力的一种重要方式，在高考英语试卷中占重要地位。《2007年高考英语科说明》对英语阅读理解提出了明确的要求，即：“要求考生能读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：1．理解主旨和要义；2．理解文中具体信息；

浙江省普通高中体育与健康课程学生学业评价若干问题的思考

本文运用文献资料法和逻辑推理法,对现行普通高中体育与健康课程学生学业评价若干问题进行探讨,旨在为科学、合理地进行普通高中体育与健康课程学生学业评价提供可借鉴的经验。

中学健美操教学的评价策略研究

本文通过对中学健美操教学评价策略的梳理,从多层次评价的视角,面向全体,重视个体多角度评价,体现人才选择与培养的科学性。建立评价新类型,即学分评价、学业评价、特长评价,体现以生为本,尊重差异,综合提升,对学校的教育改革与发展培养有着的创新意义。

论信息技术支持下中学《体育与健康》课教学

本文通过对相关概念的描述和信息技术支持下中学《体育与健康》课2方面进行阐述,运用文献资料法对信息技术支持下中学《体育与健康》课进行探讨,旨在为一线的中学体育教师利用信息技术提高中学《体育与健康》课的教学质量提供可借鉴的经验。

发挥高中学生在准备活动中的作用研究

用实践的方法,在体育教学中对高中学生在准备活动中的作用进行了探讨,高度重视培养学生的学科核心素养,突出学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性,增强学生学习的内在动力,引导学生深刻体验运动的乐趣和理解运动的价值,在体育与健康课堂教学的准备部分,由教师提出准备活动的具体要求,让高中学生主动参与的准备活动中,带领同学进行准备活动,这样在发挥教师主导作用的同时,突出了学生的主体地位,促使学生由被动运动向主动运动转变,从而实现体育与健康课程以学生发展为中心的基本理念。

凸显地理综合思维,构建育人课堂——以“认知区域——走近青藏高原”为例

综合思维是地理学科核心素养之一,是从要素、时空和区域综合的角度去认识、发现和解决地理问题的思维方式,也是地理学科育人价值的重要体现。本文在“学为中心,为思维而教”的课堂教学主张下,以高二“认知区域——走近青藏高原”一课的教学实践为例,围绕地理综合思维培育,从根植意识、目标设置、过程设计和语言创设四个环节入手构建思维课堂的策略。

促进高中青年教师专业成长的策略探究——以浙江省奉化中学为例

青年教师是一所学校提升学校教育教学水平并持续、稳定发展的基础力量。加快青年教师的发展,促进青年教师的专业成长,是摆在每一所学校面前的重要任务和难题。青年教师的发展,受到规划意识薄弱、缺乏成长平台、教科研投入不足、无法兼顾家庭和教学四个因素的制约。奉化中学在充分分析本校青年教师现状的基础上,从树立青年教师职业规划意识、完善青年教师多渠道成长机制、提高青年教师教育科研水平、加大对青年教师的人文关怀四个方面着手,有力地促进了青年教师的专业成长。

“学、问、思、辨、行”对历史教育的指导作用

"博学之、审问之,慎思之,明辨之,笃行之"语出自<礼记·中庸>,这一两千多年前教育名言,至今仍有巨大现实意义,对当前的中学历史教育改革和历史课程的建设不无指导作用.

光化学演示器的原理、保养与维修

系统介绍了光化学演示器光源的工作原理、保养注意事项，列出了常见的故障现象及进行检测和维修的方法。

小窗口 大世界——高中美术教学中的创意摄影选修课程探索

随着普通高中课程改革的实施，学校开始把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师。南此，笔者在学校开设了“创意摄影”这门课程，受到学生喜欢。我们所开设的创意摄影有别于传统意义上的摄影教学，它遵循以“创意”为主、摄影为“辅”的理念，旨在通过创意摄影的学习激发学生的创新思维。

高中男1000米、女800米数量累计评分法研究

运用文献资料、访谈、数理统计等研究方法,对高中体育与健康课男生1 000米、女生800米数量累计评分法进行了实证研究,结果表明:数量累计评价法应成为高中男生1 000米、女生800米学生学习评价内容;数量累计评价法和标准能有效地激发高中生学习体育的兴趣,特别是低水平学生的学习兴趣。

初中《体育与健康》学生学习评价方法的构建

文章通过对当前《体育与健康》课学生学习评价现状、初中《体育与健康》课学生学习评价表的制订和其构建的学生学习评价方法的分析,运用文献资料法,构建了初中《体育与健康》课学生学习评价的方法,旨在为广大初中学校提供可借鉴的学生学习评价的方法。

普通高中田径必修类跨栏跑单元教学计划问题探讨

本文通过对普通高中田径必修类内容的选择、普通高中田径必修类跨栏跑单元教学计划的构建2个方面的阐述,对在新课程背景下普通高中田径必修类跨栏跑单元教学计划的构建问题进行了探讨,旨在为广大一线普通高中体育教师构建其他教学内容的单元教学计划提供可借鉴的经验。