基于元认知监控水平的初中科学作业纠错实践

笔者通过对日常教学过程的观察发现,初中科学作业的纠错被许多科学教师轻视。笔者利用两份问卷,对初中学生的元认知监控水平及初中科学学情进行调查统计,发现初中科学学习存在的一些问题。为此,笔者结合自身的教学实情,从初中科学作业纠错入手进行实践,以提升学生元认知监控能力,帮助其解决实际学习困难。

三线四步:掌握学习论的初中科学分层作业实践——以化学方程式为例

作业除了巩固和评价的功能外,也是学生学习的重要载体.依托作业的科学设置可以有效帮助学生实现能力的再次进阶.通过一段时间的教学思考与实践积累,以化学方程式的教学为载体,从学生分层、作业分层、布置与辅导分层、评价分层4个步骤着手,对分层作业实践做一个整理和研究,促进更多学生基于自身基础的更好发展.

分层作业三线四步实施策略——以质量守恒定律专题为例

自主学习能力的培养是探究实践的重要目标。科学设置作业可以有效培养学生的自主学习能力。以质量守恒定律的教学为例,从学生分层、作业分层、布置与辅导分层、评价分层四个步骤着手,对分层作业做整理和研究,以促进学生自主学习能力的提升与“教—学—研—评”一体化的形成。

班主任德育工作存在的问题及对策刍论

受各种因素的影响,班主任开展德育工作的过程中存在诸多问题,严重影响了德育的效果。文章对班主任德育工作中存在的问题进行分析,并提出解决问题的有效对策。

慧眼看真相——浅谈初中数学质疑能力的培养

学起于思,思源于疑.＂思＂是学习的重要方法,＂疑＂是启迪思维的钥匙.本文以教学中的实际案例来探析如何＂预设＂质疑点,以及如何把握随堂＂未预设＂的质疑点,以提高学生的质疑能力.

幽幽桃香 浓浓版味——来自版画拓展课程《桃香版味》的报告

《桃香版味》拓展课以奉化区倡导的"桃文化"作为课程开发的核心,以木刻版画作为课程实施的主要载体,课程由八个模块组成,分设五个步骤、四个演变过程、三个创作阶段。课程的实施旨在提高学生对木刻版画的表现能力,引导参与本土文化的传承与交流,从而进一步提高学生热爱家乡、热爱生活的情感。

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用探讨

随着课程改革的深入推进,人们对教育的重视程度日益提高,传统教学模式已经不适用于当代教学,翻转课堂的提出引发了全球课堂模式改革的热潮.文章探讨了翻转课堂教学模式在我国初中数学教学中的应用,旨在创新课堂教学模式.

巧用微型化学实验，提高科学实验有效性

微型化学实验正以其独特的有效性和节能性逐渐广泛应用于课堂教学中。文章以玻璃W管为例,讲述其在不同实验中的应用和对实验的改进,充分说明微型实验器材在科学实验教学中的优点,并从某些应用的局限性分析了微型化学实验需要关注的一些注意点。

浅析初中科学生活化教学策略——以“植物的光合作用”为例

初中阶段是学生认识世界, 了解自然的重要阶段.这一阶段的科学教育要求学生必须能够做到生活实际与科学知识相关联, 理清科学知识与生活知识的联系, 切实发挥学习的作用, 最终将理论知识应用与实践, 解决生活中的问题. 这就要求教师有必要思考如何将科学知识教学与学生的日常生活联系, 达到学生知识的有效学习, 提高课堂教学质量的目的. 当然教师除了需要将课堂内容变得更加生活化, 同时也需要将课堂问题、 作业布置进行生活化处理.以便学生能够在学习的过程中, 切实提高问题解决能力.

以“分段练习”法提升初中美术教学的有效性

美术核心素养的提出,使美术教学模式有了新的改变。教师可尝试采用“分段练习”教学法,将原本一课一练的模式,分成多个阶段、多次练习、多次小结相结合的模式,从而真正提升美术教学的有效性。

结合乡土文化的版画拓展课程探究

版画拓展课程“桃香版味”以《义务教育美术课程标准(2011年版)》和“美术核心素养”为基本指导,以木刻版画为主要载体,以奉化区倡导的“桃文化”作为课程开发的核心内容,构建了八个教学模块,形成了五个鲜明的特色,以及四个演变过程和三个创作阶段。课程的实施旨在提高学生对木刻版画的表现能力,引导参与本土文化的传承与交流,提高学生创造能力、创新意识、实践应用能力,从而全面提升学生的综合素养。

常谈常新,余音绕梁——和初一学生谈写作策略

写作是运用语言文字符号反映客观事物,表达思想感情,传递知识信息的创造性脑力劳动过程。新编的部编教材中每个单元都有阅读教学和写作教学,可见初中语文教学中,作文的地位越来越受重视。因为作文教学它不仅能够锻炼学生的语言表述能力,也可以促进学生语文综合素养的提升。而初中阶段作为学生提升作文水平的重要过渡时期,更需要得到关注。初一学生稚气未脱,语文老师有必要进行相关的写作策略指导。

探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性

现代社会发展的十分迅速,不再只重视学生单方面的发展,提倡学生多方面的教学方向,尤其是对学生的体育教学,因为身体是革命的本钱,无论何时何地都要作为第一原则。并且教师在进行体育教学过程中也要采用开放的教学态度,摒弃传统的教学模式,使学生再进行体育学习过程中产生享受的感觉,并在潜移默化之中拥有一个健康的体魄。

初中体育课堂教学中高效教学方法的探讨

初中是人生的第一个转折点,学生们即将面临中考。体育也是中考的一部分,也是初中课程中的重中之重,关乎到初中生的终身可持续发展。在当今这个竞争激烈的社会,要提高学生的身体素质,促进学生全方面的发展也是十分重要的。从古代开始,在四育“体、智、德、美”当中“体”就排在第一位,随着时代的进步与发展,学校也越来越重视学生们的体育运动。

姨婆家的院子

这个世界上有着数不胜数的院子,但是唯独让我忘不了的是姨婆家的院子。姨婆是奶奶的妹妹,她是一个爱自然、爱自由的女人,圆圆的脸蛋红红的,每天都挂着笑容。姨婆家离我们家很近,走路七八分钟就能到达。姨婆家的院子对我来说有着无穷的魅力。

窗外·室内

夜,静得安详,轻柔的月光倾泻在大地上。透过窗玻璃,月光在屋内泻下清幽的倩影,无意触动了我彷徨的心绪。(作者以环境描写切入,以景衬情,开篇便营造了淡淡的彷徨与忧伤的氛围。)"妈妈,快看,那有烤地瓜卖,买一个吧!"窗外小女孩的声音把我拉回了现实。"不可以买,现在已经很晚了,该回家了哦!""妈妈我最爱你了,就吃一口,我不多吃。""那好吧,只有一口哦……"

基于“课标要求”的“用字母表示数”课例及说明

一、背景介绍《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的教学要求(以下简称'课标要求')是课堂教学活动的指南,也是教学评价的尺度和标准.但在以浙教版《数学》七年级上册第四章第1节'用字母表示数'为载体的'多人同课异构'式的研修活动中发现,课堂教学普遍与'课标要求'存在偏差.笔者网上查阅同类课例发现也有类似的现象.

探究创新初中体育教育模式的有效途径

体育锻炼越来越受到当代社会的关注,拥有强健的体魄是学习的基础,因此必须要加强对学生身体素质的培养和锻炼, 体育课程的主要目的是为了让学生拥有一个强健的体魄,去健康的学习,快乐的成长,真正做到劳逸结合。但是就目前来说,许 多初中体育课程并没有按照要求开展,课程仍然存在许多不足,对此,学校必须要积极创新初中体育教育模式,真正达到体育课 程的目标。