“体能、技能、运用”三维度下构建小学器械体操单元教学设计探析——以水平三山羊分腿腾越为例

单元教学计划在整个学期教学计划和课时教学计划中起着承上启下的作用,是有效实施体育教学的重要载体,也是直接影响单元教学效果因素之一。尤其在技能教学的单元中,教师只注重技能教学,而忽视学生体能发展、参与度低、运动强度不高等教学形式和方法是不科学的。文章本着省教研员余立峰老师提出的“体能、技能、运用”三个维度下构建单元教学设计的理念,对小学器械体操中的水平三山羊分腿腾越这一单元科学制定的教学设计进行探究与分析,进而逐渐将该理念渗入进平时的课堂中,对于提升课堂效率有着非比寻常的意义。

体能、技能、运用三维度下构建小学器械体操单元教学设计探析——以水平三山羊分腿腾越为例

1问题的提出在技术教学中,教师不厌其烦的反复讲解、示范和指挥,技术动作的枯燥,使得学生参与度少,而失去了学习的兴趣和积极性.显而易见,这种只注重技能教学,而忽视学生体能发展、练习强度低、练习方式枯燥的教学形式和方法是不科学也是不可取的.例如,在水平三山羊分腿腾越这一单元中,教师只注重教给学生助跑、起跳、推手与分腿、缓冲落地动作技术,而忽略了学生的体能发展和山羊分腿腾越教材的功能和价值以及对小学生运动能力的促进作用等.于是笔者从技能、体能、运用三维度下构建单元,着重针对小学器械体操中水平三山羊分腿腾越这一单元进行了探究与分析.一则希望通过分解课时量的方式来降低单元设计的难度,二则希望可以更好地挖掘教材的全员育人功能,实现系统而全面的教学.

开发趣味“三秀”,助推小学生英语语音水平提升

分析目前小学英语教学存在的问题,阐述为小学生创设良好的课堂语音环境以及训练其语音能力的重要意义。认为开发趣味"三秀",即模仿秀、歌唱秀、表演秀能够助推小学生英语语音水平的提升,改善小学生的语音面貌,促使其英语发音趋向标准化。

切合学生实际选材,体现扇形统计优势——以人教版《认识扇形统计图》为例

扇形统计图是小学阶段学习的最后一种统计图。扇形统计图用大小不同的扇形表示各个部分数量的多少，更关注各部分数量与总数量之间的关系，但是扇形统计图并不反映变化趋势。扇形统计图的特点是反映各部分和总量的关系，所以人教版例1是直接静态呈现扇形统计图，鼓励学生看图、读懂图中的信息，利用统计图给出的百分数进行相关计算解决问题。

“一个数除以分数”的思维断层该如何修复

人教版数学教材在“一个数除以分数”中安排了两个例题,分别是例1的分数除以整数和例2的一个数除以分数。例1中,围绕“把4/5平均分成2份,每份是这张纸的几分之几”展开算理和算法的讨论。教材呈现了两种方法。方法一是以整数除法为基础,以分数单位为基点,将题目转化成“把4个1/5平均分成2份,每份是2个1/5”,归纳出“分母不变,分子除以整数”的计算方法。

三色席卡用途多

席卡相当于一种特殊的名片,是一种身份的象征,能够让人产生一种自豪感和仪式感席卡的不同侧面分别涂上红、黄、绿三种颜色,黄色的一面书写自己的姓名,红色一面书写新学期自己追求的目标,绿色一面书写英文字母“OK”。

物化材料:推进算理、算法教学的载体

在计算教学中,理解算理和掌握算法都是至关重要的,借助有形的物化材料将隐性的算理显性化,能有效促进算法的达成。本文从关于算理的网络问卷调查引发的思考出发,对计算教学中算理的表现形式与物化类型进行了梳理,就如何在教学中剖析算理难点,以及用不同的理解路径进行教学作了具体阐述。

找准时机 有效串联

“解决问题”分散地编排在各册教材之中,学生学一类问题时感觉比较简单,因为模型单一,但随着年级的升高,多类问题互相干扰,部分学生就会对解决问题产生混淆,出现“见多就加,见少就减”的错误认知。

简短一句话,蕴含大力量

两年前的一个夜晚,那些从天上飘下来的零零星星的雪花还没有完全落地就化成了小水滴。我清楚地记得,那一天是一整年中最冷清的一天。黑暗吞噬着一切,除了耸立在路旁的路灯。一个小女孩吃力地扛着古筝,向前面走去。她皱着眉头,艰难地踏上一级级台阶。哪怕额头上已经渗出了大颗的汗珠,她也毫不在意。到了一扇门前,她轻轻敲了敲,见无应答后便悄悄地打开门,先探头往里望望,继而松了口气。