泊松亮斑实验改进

泊松亮斑实验演示方法一般用普通氦氖激光器照射“圆盘”（即遮挡物，制作的方法是直接将小钢珠用502胶粘在载玻片上或用碳素墨水直接涂在载玻片上，用铁架台固定载玻片后使之作光源的遮挡物），调整激光器与“圆盘”和屏幕的距离，使激光不被“圆盘”全部遮挡的情况下，在屏幕上观察泊松亮斑．其实验效果不佳．

教学创新语境下的教师教学自由论

学创新和教学自由密不可分。教学自由是教学创新活动的前提 ,而教学创新活动的展开 ,也正是在实践着教学的自由。教师的教学自由 ,是教师对自身教学活动的一种自主状态。这种自主性 ,往往通过教师的专业自主权得以展现。只有强化教师专业自主 ,才能充分保证教师的教学自由 ,才能给教师的教学创新提供足够的空间 ,才能促进教师教学品质的提升。

对溴乙烷水解反应有关问题的探讨

针对教材和某些资料对溴乙烷水解反应的表述存在的问题,从溴乙烷水解的反应历程进行分析,总结出直接与溴乙烷发生反应的主要是NaOH,而水更重要的作用是提供反应的溶剂环境,并进一步阐述了溴乙烷水解反应与消去反应及乙醇的溴代反应之间的联系。

高中英语读后续写的教学尝试

读后续写将成为浙江省高考的新题型之一,以考试说明上的样题为例,尝试读后续写教学,探究有效的读后续写教学方法。主要从仔细研读阅读文章,理清文本脉络要点;分类画线词语、分析其内在联系;激发学生的探究精神,寻找文本中的未解之谜;研读所提供的段首,确定续写方向;列续写大纲,定故事梗概;牢记续写要求,吃透评分原则等六个方面来分析和探讨了如何提高学生的读后续写能力。

从“重教”到“重学”:现代德育的路径转向

道德学习与道德教育反映的是两种不同的教育理念:前者是以学生的发展为本,是学生的主动行为;后者是以成人的世界和社会的要求为本,体现社会的意志或成人的意志,带有一定的强制性。作为对传统德育高耗低效现状的反思性选择,现代德育正实现着从“重教”到“重学”的路径转向:在德育内容上,由掌握道德知识向发展道德能力转向;在德育方式上,由重灌输向灌输与选择整合转向;在德育过程中,由认知性德育向活动性德育转向。

对“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验装置的改进

“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验是高中生物必修教材（浙科版）中实验要求很高、操作难度很大的一个实验，教材为此设计了一个十分详细的实验方案，力求降低操作难度，确保实验的成功开展。但在实际的教学过程中，笔者发现，原实验方案的可操作性仍旧存在较大的缺陷，导致实验的成功率很低。究其原因，主要是实验装置的设计存在缺陷，导致实验的成功率很低。笔者结合教学实际，对此实验装置进行了重大改进，并取得了显著的效果。

再评《沁园春·长沙》课例——评课道路上的成长

评课看似简单，其实不易。因为评课不是评判，随口说个“好”或“坏”，来几句溢美之词或挑几处小错误，评课是评论，而“教学评论是从一定的教学理念出发，根据一定的评价标准，针对并依托具体的教学进行的教学研讨活动”。对语文老师教学能力的考评，也从以前单一的上公开课，到上世纪末的说课，再到现在的评课，这一变化也有其一定的理据。

“田字变化”类型的网络电路求解

以“田字网络”为例，研究其多样性变化，通过不同情景求解，总结一般处理方法，即利用电路的对称性，对等电势节点合理断、接，化简网络，必要时运用叠加原理和电流分布法辅助解决此类问题．

篮球移动步法的趣味教学法

用实践的方法,对篮球移动步法的教学方法进行了探讨,发现为提高枯燥乏味的移动步法的教学效果,在日常体育教学中,把篮球的移动步法融入到准备活动、游戏、教学比赛、放松练习等教学中进行教学,可以提高学生的练习兴趣,能更有效地达成学会篮球移动步法的教学目标。

高中生心理疲劳现象和“1234”干预模式的研究与实践

高中生的心理疲劳现象一直受到忽视，但它确实对学生的身心健康造成了很大的威胁，奉化中学通过深入的研究。对学生的心理疲劳现象进行了内涵分析与实地调研，和逐步构建并实施“1234”干预模式，既增进了学生的心理健康，叉促进了教学绩效与教学管理的效率。

青少年反社会型人格障碍形成与干预对策

作为一种对社会有相当危害的人格障碍，青少年反社会人格问题应该引起全社会的高度关注。反社会型人格障碍有其独特的临床表现，其形成的原因有来自家庭与社会环境的，也有来自个体心理方面的因素。尽管反社会型人格障碍不易矫治，但学校教育对其进行认知与行为的适当干预有助于人格的转化。

合情推理在高中数学函数中的应用研究

合情推理在数学函数教学中被广泛的应用,本文借助自身的实践经验,系统地分析出合情推理在高中数学函数中的教学价值,为提高高中数学教学的效率贡献自己的力量.

生物实验改进的常用方法

通过对加、减、改、换和变等几种生物实验常用改进方法的介绍,力求说明实验改进对保证实验教学成功开展的重要性。

妙用电场线解决带电粒子在静电场中的运动问题

静电场中带电粒子运动轨迹问题涉及到受力分析、牛顿定律、功能关系的讨论，是一类较难但又很重要的关于电学和力学知识的综合题，是高考的热点，考查学生在不同情景下对问题的分析能力。有的情况告诉电场线的分布，

作文教学“厚积薄发”与“临阵磨枪”

作文教学的原则当然是＂博观约取＂,强调＂厚积薄发＂,但面对即将到来的高考,在最后阶段特别是针对作文能力较弱的学生,教师是否还能做些什么呢？我认为＂临阵＂还需＂磨枪＂。＂临阵磨枪＂只要取之有道,用之有法,也应该不失为一种＂突围＂的捷径。所以此文将就学生的写作规律、教学目标的设定、教学方法的指导这三个角度,谈谈作文教学＂厚积薄发＂与最后阶段＂临阵磨枪＂的组合。

两个互成α角的平面镜间到底能成几个像

先让我们通过一个实际例子来看一看两个互成α角的平面镜间的成像情况：如图1所示，平面镜OM和ON互成α角，物点S与O的连线与平面镜OM成θ角，和平面镜ON成β角，根据平面镜成像性质可知，要使物点S在第一个平面镜中所成的像S1能通过第二个平面镜继续成像，那么第一个像S1必须在第二个平面镜前，且第二个平面镜应处于第一个像的可见区域中，

开放式教学——21世纪生物教学的必然趋势

传统的高中生物学课堂教学是以传授或灌输书本知识为主的“应试”教学,这种教学模式下,学生的创造性思维受到抑制,培养的学生往往存在高分低能的现象。生物学本身是一门密切联系实际的科学,是一门与社会、环境。

用图象法分析“测定电源电动势和内阻”实验中的 E、r 误差

高中物理电学实验“测定电源电动势和内阻”中为了减小实验误差，我们采用图象法描绘出U-Ⅰ图线，通过求图线的截距和斜率，根据外电压和电流的关系式：U=E-rⅠ，从而得到电源的电动势E和内阻r，但是由于电流表和电压表内阻会引起实验误差，具体分析如下。