奉化实验中学体育社团活动的调查与分析

本文采用文献资料法法、调查法等研究方法,对本校学生开展体育社团活动进行了调查,并对实施过程中存在的问题进行了探讨与分析。

中学化学实验中的几种不良心理与矫正

讲述中学化学试验中的几种不良心理,并提出相应的矫正建议。

在实验教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养已经是教育的基本任务之一,教学中必然要遵循此宗旨。文章以实验教学为例,论培养学生创新能力的一些举措。

初中生英语学习“两极分化”现象浅析

文章指出了初中生英语学习“两极分化”的原因是英语教师对新课标理解的偏差及学生的重视程度不够 ,解决的对策要制定切实可行的策略 ,要有针对性 ,以切实解决学生学习的难点。

思想政治课教学要面向学生生活

思想政治课教学只有走生活化道路,紧密联系学生生活实际,才能更好地培养学生的创新精神,综合实践能力和个性品格,这才是符合社会发展的需求,才能真正实现素质教育的任务。

数学教学中如何捕捉和利用“动态生成”

教学是基于弹性预设的动态生成过程,我们应在预设基础上追求课堂教学的动态生成性,实现师生关系在课堂教学中的互动与升华,这是课堂教学理念对传统的超越,也是课堂教学理念新的追求,也唯有此,才能使课堂焕发出旺盛的生命活力,使课堂教学变得更加精彩.

以学定教,师生双赢——浅谈初中数学课堂教学中的以学定教

摘要：“以学定教”的数学课堂是新一轮课程改革倡导的基本理念，它与传统数学教学本质上并不矛盾，关键是如何在教与学的时间分配指导上找到一个新的平衡点．本文从学什么，教什么，怎么学，培养能力四个方面探索了以学定教的课堂教学构建．关键词：数学课堂；以学定教；

注重问题教学 培养创新意识

问题教学是学习的重要环节。文章以中学数学教学为例 ,阐述了如何在数学中注重问题教学 ,以达到培养学生创新意识的目的。

体验“生命在场”,构建“生命化”的课堂

文章从体验、实施、探索等三个方面论证"生命化"课堂的实施,为提高学生的人文素质作一次深入的探究,让更多的教师回归生命化教育.确证构建"生命化"的课堂,让学生体验"生命在场",培养学生的人文素质,是历史与社会课堂的发展方向,也是学校教育应该侧重的方向.

基于最近发展区理论的初中科学课堂探索体会

"最近发展区"理论要求教师教学必须重视学习者的已有知识经验,并把它作为新知识的生长点,引导学习者从原有的知识经验中,生长出新的知识经验.本文在基层教学实践和研究的基础上,从"情境概念发展,模拟逻辑发展,比喻思维发展,顿悟质变发展"等几个发展类型讨论了如何构建最近发展区.

加强应用意识 培养创新能力

在中学数学教学中，通过实例的引入，使学生能用数学知识去观察、分析和解释周围的各种实际情景，激发学生应用数学知识的兴趣，加强应用意识。同时从建立数学模型出发，把实际问题经抽象、量化处理，转化为数学问题，以培养学生的创新能力，达到推进素质教育的目的。

语文“观课评教”角度之我见——由《统筹方法》的教学案例谈起

10年前，年轻的我充满对未来的憧憬走上三尺讲台，正巧赶上新时期语文教学改革。那时，在现代教学理论的关照下，语文教育界形成了多种模式：于漪的情感教学模式，钱梦龙的“三主式”教学模式，魏书生的“自主式”学习模式……他们的经验被竞相模仿。一时间，如何教好我们的母语，如何让学生热爱母语，如何有效地提高语文课堂教学效率，成了每一个语文教师思考和探求的问题。

在乎的是认同——学困生心理需求解读

[案例描述]大课间结束后，我走进教室，原有的喧嚣被安静所替代，我感觉到教室里暗流涌动，似乎有什么不同寻常的事情发生。环视教室，却没能发现什么异常。我备感惊讶，这是怎么了？过了一会，我终于看到教室后排摆放盆栽的角落弓起了一张背，小心翼翼地起来，似乎是怕引起他人的注意。我赶紧紧走几步，随即等到了一张涨得通红的脸。是小观!平日里老实巴交的他因为成绩差的缘故，总是习惯于安静地呆在自己的位置上，今天他是怎么了？

“轻负高质”体育课堂教学的实践与探索

本文以体育课堂教学评价标准为出发点,探讨课堂教学的有效性。在钻研教材和了解学情基础之上,优化教学设计;强化课堂教学技能,提高导入、示范、运用体语的能力;美化评价语言,发挥评价的促进、激励功能,提高教学的实效性。

浅谈英语课堂“生问”的有效性

在英语课堂中,教师的提问是教师培养学生思维能力的重要工具,是有效课堂教学的保障.而通过学生的提问,可以活跃课堂教学,引导学生积极参与,培养他们主动运用英语进行交际的能力,为他们进一步运用英语交流打下基础.本文以"生问"的意义为出发点,列举了目前英语课堂提问的现状,就如何培养"生问"的能力来提高"生问"的有效性进行探讨,并结合实践提出了一些操作性较强的方法.