奉化市职业教育中心学校简介

奉化市职业教育中心学校由原大桥职业技术学校和奉化师范学校合并而成，是一所融中专、职高、夜大、成人培训于一体的综合性学校。奉化市职业教育中心学校的组建是贯彻“整合教育资源、扩大办学规模、提高办学水平、加强专业建设、为当地经济发展服务”的指导思想，是促进奉化市乃至宁波市职业教育改革与发展的一个重大举措。学校开设服装、电子、幼师艺术、计算机、数控机械五大部共14个主干专业，现有班级68个，

中职学校计算机专业教学团队建设的现状及发展对策——以奉化区职业教育中心学校为例

专业教学团队的建设对于中职学校办学内涵的提升至关重要。笔者阐述了教学团队的涵义与存在的必要性,分析了奉化区职业教育中心学校计算机专业教学团队建设的现状与存在的三个主要问题,并从打造结构配置合理的教师团队、加强专业名优骨干教师培养、完善团队教师考核与激励机制三方面给出了建议。

中等职业学校聘请职业教育顾问的探索与实践

中等职业学校的校企合作在逐步深入。为适应形势,职业学校聘请职业教育顾问这种模式,能充分发挥顾问的桥梁作用,从而进一步推动校企合作。

职业生涯设计教育与学校德育整合

职业生涯设计教育在职校德育实践中具有"唤醒、陶冶和体验"的功能。把职业生涯设计教育与学校德育整合起来,能使德育目标更为明晰、内容更为具体、方法更为多元、自我教育的功能更为突出。应构建一套能与德育整合的职业生涯设计教育课程体系并进行相关的的校园文化建设。

论职业学校职业指导工作的推进策略

职业指导是职业教育的重要使命,也是增强职校办学活力的有效手段。大力推进职业指导工作,必须改变观念陈旧、机制不全、师资薄弱、方式单一等现象,从完善职业指导组织机构与制度建设入手,建立有效的课程体系和社会力量参与机制。

中等职校职业生涯教育实施状况的调查与思考

通过对几所中职学校学生的升学意向、就业意向、就业心理准备和生涯教育要求等方面的调查,作者认为,目前中职学校的职业生涯教育有待加强。中等职业学校要树立“以就业创业和生存发展为本”的教育理念,要加强“理论联系实际”的教学方式,要重视职业生涯规划教育,要提高教师的职业生涯教育的意识与教育能力,并争取社会对职业生涯教育的支持与参与。

中等职校“职业生涯教育”的实验研究方案

中等职业学校实施职业生涯教育是实现就业创业教育为主题、生存教育为核心的重要理念。在具体实验过程中,要遵循渗透性、全程性等原则,要树立“以就业创业和生存发展为本”的教育理念,并采取学习、培训、宣传等策略,确立实验组织机构,从而为学生的发展与实验的推进提供保障。

职业学校生产实习中“虚与实”现象的剖析

习惯中，人们常把看得见、摸得着的东西视为“实”，把非实物形态的、理性的东西视为“虚”，如理论与实践、精神与物质、思想与行为、抽象与具体、形式与内容等，视前者为虚，后者为实。具体指某一的事或物时，“虚”又可理解为“空洞或假象”，而“实”则可理解成“具体或真实”。从学生的生产实习活动来看，“虚”就是指走马观花式的生产实习，流于形式，缺少动手机会，未能提高学生的实践能力；而“实”则是指学生真刀真枪地实习，有真正的实践内容，能提高学生动手、生产管理能力，能促进学生职业素养的提高。

中职服装专业“合作教育”模式的构建与实践

面向市场设置专业、走校企合作之路是中等职业学校服务社会和促进自身持续发展的客观需要。奉化职业教育中心学校服装专业通过寻找合作点、拓宽合作内容以及加强合作教育教学改革等方式，积极探索和实践校企合作、工学结合的人才培养模式，促进专业发展、教师发展和学生发展。

2006年职业院校“校企合作”研究综述

本文对2006年期刊上检索到的有关校企合作方面的研究论文从校企合作的含义与动因、模式与运行、德育与课程、问题与对策等方面作了综述。

基于校园网的教育资源库构建

为不断提高中等职校的教学质量,本文提出了“基于校园网的教育资源库构建”的方案,对扩大教师的教学视野、提高教育资源的共享和提升教师的知识管理水平,起到了较大的作用。

浅谈中职学校计算机有效教学

有效教学是教学的生命,关系着学校教育的质量,在以往的计算机教学中往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合。要想提高中职学校计算机教学效果,计算机教师要不断提高教学能力,根据职高学生的特点,激活学生的兴趣,强化实践教学,注重工学结合,培养自学能力,才能实现计算机有效教学的效果。

浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用

体育课是中职学校教育教学的基础课程,也是促进学生身心全面发展的重要学科。随着教育改革的不断深入,将体育游戏应用在中职学校体育课教学中,对于提高中职体育课堂教学质量有着重要的意义。体育游戏凭借其普及性、娱乐性和竞争性等特点,不仅调动了学生在体育课堂上的积极参与性,而且还促进了学生素质水平的提升,注重体育游戏在体育课程教学中的运用成为了教学研究的重要课题。

校企合作与职业院校德育社会化探讨

校企合作推进了工学交替、半工半读和顶岗实习,也改变了学生的学习方式、生活空间、人际交往和角色身份等,从而使职业院校的德育走向多元和开放。职业院校的德育工作必须通过自身的改革去适应这种变化,而学校德育社会化模式将是解决这一问题的有效途径。

职业中学语文创新性教学试探

本文试着从教学目的创新、教学模式创新、课堂教学创新、教学态度创新四个方面进行教学探索,以期达到语文教学在新形势下职业教育中应发挥的作用。

做中学:计算机专业学生职业能力培养的现实途径

面对文化基础、学习能力、学习自觉性相对较差的中职学生,必须选择适合他们学习特点和心理特点的教学内容和方法。为此,我们在计算机应用专业的技能培养中强调“做中学”。做中学就是强调“实践、理论、再实践”的教学过程,这种教学过程对学生亲身体验职业岗位、培养专业技能的兴趣、激发学习积极性和主动性是一条有效途径。

柔性教育:中等职校计算机专业技能训练的新理念

为了适应计算机技术飞速发展的需要,针对中等职校学生的具体情况,对其技能的训练应引入"柔性教育"的新理念。本文通过对"柔性教育"的概念的介绍,分析了其在中等职校计算机专业技能训练中的优势所在,并给出了相应的训练策略。

中职生职业期望的调查与思考

中职学习阶段是中职生职业意识快速形成阶段。而职业期望是职业意识的核心所在和人生价值观的反映。科学合理的职业期望是进行职业指导的重要内容。因此,研究中职生职业期望的特点、影响因素进而提出引导对策是开展职业指导的依据。为此,我们对职校应届生、往届生以及教师、家长对学生职业期望的影响进行了问卷调查,在此基础上提出了引导职业期望的一些意见。

中职学前教育专业声乐教学的创新思考

《幼儿园教育指导纲要》提出学龄前儿童的教育,更要注重培养幼儿的综合素养,而综合素养的培养需要借助多方面的内容。声乐是中职学前教育专业人才培养必修课之一,目前存在许多问题,本文从中职学前教育声乐教学现状进行分析,针对学前教育声乐教学中存在的问题与困惑,提出几点对策性思考,推动中职学校学前教育专业声乐教学质量提升。