关注自我服务,走好独立第一步

幼儿的自我服务能力是其实现全面发展的基础素质之一。幼儿自我服务能力获得的过程,既是发展身体动作的过程,又是建立自信心、形成正确自我意识的过程,对其健康人格的形成具有深远影响。上海市奉贤区奉浦幼儿园通过观察发现,大多数托班幼儿不会自己穿鞋,需要教师的帮助。为了更好地促进托班幼儿生活自理能力的发展,养成良好的自我服务习惯,我们以“如何培养托班幼儿穿鞋的自理能力”为切入点,开展了专题教研活动。

运用网络平台 促进家园沟通

《纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"随着工作节奏的加快,部分家长根本没有时间接送孩子,但他们又很想与老师共同探讨孩子的教育问题,网络信息技术具有快捷、方便、不受时空限制等特点。因此教师可以利用网络载体开展家园沟通,及时反馈孩子在家在园的情况,共同探讨教育孩子的有关问题。网络平台的运用对原本与幼儿园直接沟通有困难的家长来说,无疑也填补了家园沟通上的不足,为家长提供了方便。通过网络技术,也让我们的家长更愿意与老师交流了,成了无话不谈的朋友,更重要的是促进了孩子的发展。

幼儿园开展探索型主题活动中的问题与对策

幼儿园"探索型主题活动",是中小学"研究型课程"向幼儿教育阶段的一种延伸.它是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动.