特殊教育学校对聋哑儿童的情感关怀策略

对于有听力障碍和言语障碍的孩子而言,他们是不幸的,但他们在成长的过程中,既有耐心的父母,也有关爱他们的社会人士可以共同努力陪伴他们成长。在成长的过程中,这些孩子会遭遇更多的困难,但是通过特殊教育学校所给予的关怀,能够有效保证聋哑儿童在情感关怀下实现顺利成长,更能够实现让这类儿童以独立人格的个体进行发展,并使他们的个性得到健康成长。对此,本文主要探讨如何实现在特殊教育学校中对聋哑儿童进行情感关怀。

如何在数学教学中对特殊学生进行“赏识教育”

聋教育教学对部分身体存在缺陷的学生发展具有极为重要的影响,学生是否能够快速掌握教学内容,并且在聋教育教学中建立起主体性,提高其思维能力和学习主动性是聋教育教学的关键.对此,需要教师在数学教学中适当开展赏识教育.

“一校两点,普特协同”的乡村残疾儿童融合安置模式探究

乡村融合教育是融合教育的重点和难点。为妥善安置乡村地区适龄残疾儿童青少年接受教育,A县于2018年因地制宜地提出并实践以特殊教育学校、地方教育委员会、普通学校及家长为实施主体的“一校两点”乡村融合教育安置模式,取得了一定成效。未来“一校两点”融合教育安置模式仍需进一步优化,形成以普特协同机制为内核的乡村融合教育发展新路径。