设立分段学习目标 层层推进——口语交际《风景优美的地方》教学建议

【教材分析】 《风景优美的地方》是人教版三年级册语文“园地六”中的口语交际训练，安排在《美丽的西沙群岛》、《“东方之珠”》和两首描写祖国美丽山河的古诗之后。因为有前面几篇课文作铺垫，学生的交际情感更易激发。从话题上看，这一内容既可以根植于学生的生活体验，也可以与综合性实践活动相结合，属于“介绍”类话题。展开这二话题需要老师创设有趣的情境，以激发学生口语交际的兴趣。

头盔上的刮雨器

雨天．妈妈骑摩托车到学校接我，雨点打落在妈妈的头盔上，都看不清前面的路了。我想，要是能在头盔上也安装一个挡风玻璃刮雨器该多好啊。下雨时，按动开关，刮雨器便开始工作。如果头盔上有灰尘，这个刮雨器也能把灰尘刮干净，既方便又实用。

方便的数签子器

我想发明一种数签子器，这种仪器像点钞机，只要把签子放到指定的地方，数签器就会“啪啪”地数签子，数出的支数会自动显示在屏幕上。打个比方：如果一根麻辣串三角钱，服务员只要输入单价0.3元，机器就会自动把消费的总金额显示出来。

如何从铅笔字过渡到钢笔字

本文针对三年级学生由铅笔字过渡到钢笔字这一阶段，结合日常写字教学实践，总结如下经验：针对三年级学生接受知识时，以形象思维为主的特点，提出通过形象、比喻的手法，掌握基本笔画的书写；针对掌握方法、习惯养成重要性，提出培养仔细观察间架结构的习惯，重临摹。

浅谈字理在小学语文识字教学中的运用

随着课程改革的实施,新型教育形式对小学语文识字教学提出了更高的要求。小学语文课堂上,识字教学的成败,会对整个小学语文课堂的教学效果与质量产生直接影响。对此,本文将立足于小学语文识字教学现状,对字理识字在小学语文教学中的重要性进行分析,从而针对字理在小学语文识字教学中的运用提出相关建议。

结婚纪念日

今天是爸爸妈妈结婚10周年的纪念日。早晨,一位阿姨敲开我们家的门,对正在忙碌的妈妈热情地说:“您是杨女士吗?一位先生给您送来10朵玫瑰花,感谢您10年来为家庭的付出,祝您永远年轻幸福。”这时我看见妈妈的眼圈红了。

感动

这是一个风和日丽的早晨。我们像往常一样来到操场集会。突然,学校广播站的大喇叭开始“说话”了:“同学们,当你们过着衣来伸手、饭来张口的日子时,咱们学校仍有许多同学因家庭贫困而缴不起学费。因此,学校提出倡议,让我们伸出援助之手,来帮助他们吧!

春

俗话说得好:一年之计在于春。的确,春天,农民可以播种,小河欢快地哗哗流淌,柳树新绿,桃花盛开。你看,银溪从青山上顺流而下,哗一哗,水花四溅,细小的水珠在阳光的照射下,五光十色,分外好看,好像是在向它那亲爱的母亲——大地,展示自己的才能。

神奇的瓶子

动物王国现在正在闹旱灾,一斤黄金都换不了一斤水,动物们渴得没办法了,只好四处去找水喝。这一天,美丽善良的小兔子又出来为生病的妈妈找水了。

美丽的植物园

在我们的校园里,有一个美丽的植物园。它虽然没有公园的五彩缤纷,没有森林的博大气势,也没有游览区的景色秀丽,但它却有一种生机勃勃、奋发向上的独特景致。春天,植物园里的小树贪婪地吮吸着春天的甘露,抽出了幼芽。渐渐地。

书架

书架是黄颜色的,左面有一只米老鼠,白色的脸,黑色的耳。朵,穿着白色的上衣、蓝色带有橘黄条纹的裤子,系着黄皮带,戴着白手套的手正举着球棒兴高采烈地打棒球呢!

给人民教育出版社的一封信

敬爱的人民教育出版社的叔叔、阿姨: 您们好!我叫张艺,是新疆奎屯市一小五(2)班的学生。当您们接到这封信的时候,您们一定感到奇怪吧,这是谁来的信呢?是我,一个与您们素不相识的小女孩在给你们写信。在我的心目中,您们是我最敬佩的人。

假如我的生命还剩三天

光阴似箭,一转眼我的生命已走向尽头。医生告诉我,我的生命只有三天,顿时我茫然地跌倒在地,不知所措。我还有那么多的心愿未了,我不甘心就这样死去,于是我决定用我最后的时间来完成我的心愿。我的脑海中浮现出了一些辍学孩子们渴望学习的眼神,我要把我所有的压岁钱全部捐献给希望工程。

我是一匹野马

我是一匹野马，是马家族中最特别的一种。这是因为我不想依赖、屈服于人类。虽然我们有时吃不饱食物，遭食肉动物捕杀，但我却可以在无边无际的大草原上过着不受约束的生活。