高中地理野外实践教学设计与实施——以“走进奎屯河大峡谷实践教学”为例

地理学科是实践性很强的学科,野外现场教学是培养学生地理实践力的重要方式,也是实现"立德树人"目标的重要途径。科学的设计是野外实践教学成功的基本保障。文章以奎屯一中地理教研组开展多年的奎屯河大峡谷野外实践教学设计为例,探讨高中自然地理学实践教学的途径和方法,为中学地理野外实践活动提供借鉴。

浅论中学生物学实验教学的研究

笔者对中学生物新课改的要求和实验课程存在的问题进行了分析,并提出了一些建议和改革措施,目的是为了提高中学生物学实验课的质量,提高中学生的综合素质。

在中学化学生活化教学中培养学生核心素养

在我国素质教育的深入推广的背景下,培养学生的核心素质成为素质教育的重要内容.素质教育不仅仅需要学生能够掌握基本的教学重点,更需要学生在学习的过程中能够深入理解学习的重要价值.然而化学课程是初中阶段才开始了解的课程,这就需要化学教师在教授化学知识点的同时把化学课程的知识点应用于生活,把化学课程的知识点挖掘出来运用到生活的实践中去,让素质教育能够在大家的认可下继续前行.研究和分析了在中学化学生活化教学中培养学生核心素质展开的方法.

高中历史教学中学生核心素养的培养策略

新课标下的高中历史教学高度重视学生的全面发展,历史学科核心素养囊括了学生历史能力和素质发展的全部关键内容,良好的历史核心素养培养,能够促进学生正确价值观念的形成,助力学生运用历史知识解决现实问题。

文化自信视域下新时代高考语文作文命题思考

新时代高考语文作文命题在文化自信的视域下,需要更好地体现中国特色文化,引导学生树立文化自信,提高文化素养。文化自信是指在传统文化积淀的基础上,深刻认识中国文化的价值,积极传承和弘扬中华优秀传统文化,对外展示中华文化的自信心。在这一背景下,高中语文作文命题需要面对一些问题,包括价值导向不够鲜明、创新意识不够强、文化内涵不够丰富等。因此,广大高中语文教师需要从教学实际需要出发,深入探究新时代教育环境下对于文化自信的教育要求,以此来提升高中语文作文教学质量,快速提升学生的写作水平。

试论互动式教学法在高中语文教学中的运用

学好高中语文能帮助学生提升综合素养,从而更好地适应社会发展需要,运用互动式教学方法开展高中语文课程,则能有效提升语文教学质量和效率。在运用该教学方法的过程中,教师要根据学生的实际情况不断地对教学方法进行创新和优化,才能确保该方法更加符合学生的身心发展需要,还能帮助学生提升交流能力和沟通能力,更好地推动语文教学的顺利开展。

“翻转课堂”在生物化学教学中的应用研究

生物化学作为生命科学领域的基础学科,在生物工程、医学、食品科学、农学等多个专业具有重要作用。但目前生物化学课程教学体系存在诸多不足,比如内容广泛、抽象概念和机理多、理论与实践融合难,使学生在学习中缺乏兴趣和热情从而极大影响了教学效果,也给生物化学教学工作带来了压力。"翻转课堂"教学模式已成为全球教育界关注的焦点。

高校实验化学课程绿色化探索

实验化学是化学教学的重要手段,对于素质教育、培养学生创新能力和动手能力具有不可替代的作用,是提高教学质量的关键。文章针对实验化学课程的特点,以绿色化学为导向,针对我校实验化学教学中存在的一些问题,结合自身教学体会,从三个方面提出了相应的措施。

光心概念在薄透镜教学过程中的几点说明

通过对透镜节点重合条件的讨论,得出薄透镜光心与节点的联系与区别,并给出了国内部分教材中对光心描述的适用范围.

合作社农户销售行为的博弈分析——以浙江省为例

基于浙江省合作社实地调研的数据,通过对农民专业合作社中农户销售行为的博弈分析,探究现阶段农户不愿意与合作社保持紧密契约关系的深层次原因。研究发现,农户社员在博弈中采取非合作策略的根本原因,在于合作社的"保护价"承诺不可信,而且现实中更多的是因为合作社的"不合作",才导致了农户的"不合作"。因此,要加强社员与合作社之间的契约关系,对于促进合作社规范发展、健康发展具有重要意义。

一株脂肪酶产生菌的生理生化及酶学性质

从新疆伊犁土壤中筛选得到一株脂肪酶产生菌株Y-605,通过对该菌株相关生理生化特征的测定及其酶学性质的研究,鉴定其为节杆菌属。研究了不同pH值、温度对其酶学性质的影响。结果表明,其最适生长温度45℃,最适pH值8.0,在pH值7.0～9.0、温度40～50℃之间有较好的稳定性。

复发性阿弗他溃疡的诊断和治疗

复发性阿弗他溃疡是最常见的口腔粘膜病,它的主要危险因素有:心理因素、免疫因素及遗传因素,根据临床表现分为轻型、重型及疱疹型。但在临床上往往由于相关症状不明显难以明确其主要病因,所以需要依靠其诊断类型及患者病情决定治疗手段。主要的治疗方法有:药物治疗、物理治疗及局部封闭,其中,药物治疗是最常用的治疗手段,主要以局部用药为基础,必要时进一步选择全身用药。

新时期高中物理在线教学可行性与策略建议

特殊时期,直播授课成为全国绝大部分学校停课不停学的首选方式,尽管初期出现了很多问题,但不可否认的是,在教育信息化建设中,直播授课这种在线教学形式可能是未来教育信息化发展的主要趋势。文章对高中物理的在线教学进行了分析讨论,明确了在线教学的可行性,并结合停课不停学中物理直播授课的经验,总结提炼了一些在线教学的策略建议。

新高考形势下的高中化学实验复习方法

现阶段,我国教育改革在不断深入,在新高考形势下,教师应当重视并开展高中化学实验复习,引导学生掌握化学基础知识,进一步提升学生化学核心素养。教师在教学中为帮助学生顺利通过高考,应当摒弃传统教学方式,更新教育理念,还需要完善教学方式以及教学内容,从而培养学生化学实验能力。高中化学是理科学生的必修科目之一,也是高考中的重点考核内容。高中化学学科的教学内容较多,课程难度大,教学时间有限,学生学习难度较大。在新高考形势下,高考化学实验内容的考点增多,教师通过开展实验复习,不仅能引导学生巩固基础知识,同时能提升实践能力。教师需要结合学生实际情况,采取恰当的化学实验复习方法,促进学生全面发展。

关于高中数学探究式教学方法的研究

一、前言探究式教学,也可以称之为是发现法或者研究法,主要是指在教学的过程中,教师采取不同于以往的那种"满堂灌""填鸭式"的教授方式,特别是在讲到一些概念和原理的过程中,教师只是把原理讲清楚,然后举出实例,剩下的启发学生自己去探索,让他们通过阅读、观察和讨论来自行掌握和发现其中的原理以及方法。

如何解决“绳”和“弹簧”的突变类问题

在中学物理中“绳”和“弹簧”都是一种理想化的物理模型．以轻质“绳”和轻“弹簧”为载体，设置复杂的物理情境，考查力的概念、物体的平衡、牛顿定律的应用及能的转化与守恒，是历年来高考命题的重点，几乎每年高考试题均有所见．因此在高考复习中也引起了教师和学生的足够重视．

试论高中英语学科学生思维品质的培养

自新课程教学改革任务推行以来,培养学生的核心素养这一理念逐渐完善,并且逐渐深入。站在新课标角度上分析来看,思维品质是学生核心素养体系中的重要组成部分,对于学生的发展会产生直接影响。高中是学生成长的重要转折点,很多教师由于高考的影响,在教育工作中会过多地关注学生分数,忽视了学生思维的发展,导致学生的个人能力以及个人素质都会受到较大程度的阻碍。1.培养学生思维品质的重要性结合现代教育领域对于核心素养教育的解读分析来看,在核心素养的组成体系中,思维品质占据着无法替代的作用。并且,无语国内外教育领域,对于学生思维品质的发展都形成了较高程度的关注。

高考语文复习要明方向,抓重点

在高考作文备考中,我们的课本就是一个巨大的材料宝藏,不要忽略分类梳理,平时积累。纵观近几年高考满分作文,有较多的选材来自课文,如果能灵活运用好我们课文中的素材,我想,定能克服作文应试时＂巧妇难为无米之炊＂的问题,也可以增加文章的文学内涵及文化底蕴,可以说是一举两得。