小学语文教师课堂提问存在的问题及对策

课堂提问是小学语文课堂教学的重要活动之一,该活动有助于促进师生之间的互动与沟通,培养学生的问题意识,启发学生的思维,发展学生的人文素养。然而,不少教师在课堂提问活动中采用的方法不正确,所提出的问题没有实际价值,提问时间与问题数量把握不当,问题缺乏逻辑性,不能发挥应有的教育作用。本文将举例分析小学语文教师课堂提问存在的问题及对策,希望能为小学语文教学提供借鉴方案。

游戏化小学体育教学的尝试

体育的本身就是肢体发生变化，在小学阶段，小学生还是较小，他们还是很爱做游戏玩耍，肢体很不愿意停下来，所以做体育游戏是更加促进小学生对体育的情感，让小学生更加热爱体育这门学科，让我们更加轻松而有效率的教学，体育是很重要的一门学科，它会使孩子们紧张而乏味的学习变得轻松而有趣，也是一种有效的开发智力的方法，本篇文章体现了体育教学的重要性，所以如何让体育变得更加有趣我们想到了游戏化的体育教学，但这仅仅还只是一种尝试。

小学中段作文教学浅析

培养习作兴趣,挖掘习作动机;积累习作素材,创设习作情境;保持童真童趣,方法灵活多变;讲评形式多样,挖掘学生潜力。

浅析让小学数学课堂焕发新的生机和活力

小学数学课程标准要求在数学课堂教学中,教师营造宽松民主的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,要求数学教师不仅要教给学生数学知识,更重要的是教给他们学习知识的方法,“授人以鱼,不如授人以渔”,本文从以下几个方面浅析小学数学课堂中注入鲜活的力量,使它焕发新的生机和活力。

浅谈在小学语文教学中渗透德育的思考

小学阶段正是孩子们的人生观与价值观形成的重要阶段,在这一阶段对孩子们进行德育教育的渗透和培养非常重要,而且比较容易,效果也比较显著。而小学的语文教材其内容都是引导人积极向上的,不乏我们进行德育教育的文章。所以,老师可以很好的利用这些资源,在教学中渗透德育教育,以培养孩子们的良好品质,为将学生们培养成德、智共同发展的综合素质较高的人才打下良好的基础。

课堂提问在小学英语课堂中的应用

小学生很少接触过英语,没有发现英语中的奥妙,所以小学的英语课堂当中学生很难进行注意力的集中,因而在课堂中加入提问环节可以很好的将学生的思绪带回到课堂上来,也可以丰富老师的教学方式,文章对此进行了分析探讨。

实验课的教学启发

在教学中提高教学质量,要遵循课程标准的要求和尝试新的教育方法研究,将教学目标确实落到实处,将教学和学生的兴趣思维特点结合在一起。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,根据教材提供的内容,在课堂上让学生多动手、多实践、多体验,这样借助于直观形象的支撑学生就能顺利的向抽象思维过渡。

丰富教学材料是精彩高效课堂的奠基石

一、小学科学课的现状与问题 俗话说巧妇难为无米之炊，在科学课的教学中实验材料的准备好比做饭用的食材，科学课中许多课程内容的设置，其目的在于让学生参与实践、操作、体验、探究。而实践操作所必需的前提条件，就是要准备好学生在课堂上操作实验的实验材料。没有材料，就存在两种做法。其一：教师没法带领学生进行实验只能干讲，剥夺学生操作实验的机会，本该学生亲身体验、经历、探究、论证发现的科学原理，经由教师直通通地告诉学生。剥夺学生突发奇想、猜测的情趣体验。其二：现在教学媒体丰富多样，有时候教师可以采用多媒体辅助教学，但是不可否认有教师过于依赖现代多媒体教学手段的现象。比如下载相关课程内容的视频让学生观看，这样做简单省事教师也可以少费气力，以看代讲。当然，不可否认，有些视频内容丰富、形象生动学生一看就懂。但这种教学模式不利于培养学生的科学素养探究精神，不利于学生左右脑开发。为提高教学质量，更为了培养学生的爱科学、学科学的兴趣，我们小学科学老师应把科学课堂当作小型实验室，把孩子的科学实验当成科学启蒙教育，我们教师要为孩子营造一个科学探究的氛围，创造一个科学探究的伊甸园。在这里孩子快乐学、健康成长每天都有新发现、新收获。而要达成这样的宏伟目标，我们要做的第一件事就是在备好课的基础上，把每节课该有的实验材料给孩子们备齐备足，有了实验材料孩子们才有动手做科学实验的机会，有了丰富的实验材料学生才会有对比、有鉴别。有丰富的实验材料就是精彩高效课堂成为可能的一个前提条件，丰富实验材料是精彩高效课堂的奠基石。

浅谈“少教多学”在低年级识字教学中的运用

“少教多学”之“多学”具有三个内涵. 一是“积极学习”，即学生全身心地参与学习，探究观念，解决问题，并在实践中运用所学内容，使学习变成发自内心的活动。

以教材为依据进行整合促进小学生数学思维的发展

数学教材整合要结合新课标的教学要求,从本班的学生实际情况出发,以教材为依据来进行整合,才能更好地适合自己的教学,促进小学生数学思维的发展,使数学教学充盈智慧和灵气,学生的数学学习充满激情和阳光!

高职院校创新创业教育开展的路径研究

创新创业教育融入人才培养体系是人才培养规律的体现,当前创新创业教育开展的具体模式和路径各高校都在不断的探索之中,本文结合创新创业相关的研究学习以及各类大赛的启发进行了深刻的剖析。最终为高职业院校创新创业教育,提供了可行性的建议。