基于数学核心素养的小学作业设计研究

新课改教育背景下,数学核心素养的培养已成为小学数学教育的重要目标。作业设计作为数学教学过程中的重要环节,对于学生个人知识的掌握以及思维的发展起到至关重要的作用。对此教师要以培养学生核心素养为目标,将核心素养的教育理念融入到小学作业设计中,提高作业质量,促进学生全面发展。下面就以基于数学核心素养的小学作业设计研究为中心进行探讨。

新课标下教学评一体化在小学阶段的语文教学中的应用

在小学阶段的语文教学中教学评价占有非常重要的地位,一直以来受到外界因素的影响,教学评价的开展常会受到阻碍,这也在一定程度上影响了小学阶段的语文教学质量,学生的学习情况和学习能力也无法取得准确的结果。随着新课改的不断推进,教学评价一体化也越来越受到各界的重视,为了有效提高教学目标,促进小学阶段的语文素养的进一步发挥在那,教学评价一体化能够将评价的激励和监督功能发挥到最大化,有效的促进语文教学的创新和教师专业水平的提高,增强课堂教学的效率。基于此,本文从教学评一体化在小学阶段的语文教学过程中的应用价值出发,对在新课标视域下小学阶段的语文教学评一体化的有效落实进行了深入的分析和探索,期望能为有效构建教学评一体化的搭建提供参考。

高段小学语文课堂读写结合的教学对策

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,高段小学语文课堂读写结合成为当前小学语文课堂教学的重点内容,高段的语文教师应该从多方面入手,通过阅读教学与写作教学相结合,让学生能够真正理解文本,在阅读与写作中获得快乐。本文以高段小学语文课堂读写结合教学为例,探究高段语文课堂中读写结合教学模式,找到行之有效的语文课堂读写结合教学对策,为相关语文教学在教学创设上提供参考。

微课在小学语文识字教学中的应用研究

微课就是现代教学中的一种有效方式,在小学语文课程中要进行对学生的识字教育,就需要加强对微课的利用,充分发挥微课的教学作用,形成现代化的教学模式,吸引学生的课堂注意力,指导学生各种识字方法和技巧,帮助学生进行对各种文字的学习,提高学生的识字效果。本文首先对微课在小学语文识字教学中应用的重要作用进行简单的分析,然后重点对微课在小学语文识字教学中应用的具体策略进行积极的研究。

为小学语文教学插上创新的翅膀

素质教育的发展和课程改革的推进，要求小学语文教学进行创新，这就要求小学语文教师从多个方面加强对教学的改革。从三年级的语文教学着手，探讨了小学语文教学创新的有效途径和方法，进而为小学语文教学提供指导和借鉴。

小学科学课堂趣味实验教学策略分析

在新课标要求下,小学生在学校中的学习内容已经大大拓宽,学生不仅要对于语数外知识进行学习,同时也要学习多种其他的课程。就小学科学教学而言,教师还需重视采用趣味性实验开展教学,对小学科学知识进行灵活讲解,有助于发挥学生学习的主动性,有效提高学生对于科学知识的认识与理解。基于此 ,本文对小学科学课堂如何开展趣味性实验教学进行了分析,以供参考。

核心素养下小学语文课堂朗读教学有效性探究

随着新课程改革的深入实施,对学生核心素养的教育也受到广大教师的重视,积极开展对教学方式的有效创新,提高学生的各项素质,促进学生核心素养的培养。在小学语文课程中进行对学生的朗读教学,就更是需要适应核心素养的教育要求,加强对学生的朗读指导,创新朗读教学方式,激发学生的课堂动力,丰富课堂的教学尼尔,提高学生的朗读质量,让学生可以在朗读中进行对语言知识的学习,促进学生思维能力的培养,实现朗读教学的有效性。本文首先对核心素养下小学语文课堂朗读教学的现状问题进行简单的分析,然后重点对核心素养下小学语文课堂朗读教学有效性的具体策略进行积极的探究,以供大家参考。

浅谈小学语文阅读“先学后教”课堂教学方法

随着素质教育的大力落实,针对于学科学习课时大大压缩减短,但学生的教育压力还是一样的繁重,在小学语文中,学生需要学习大量的课内外阅读、生字词掌握,怎样在有效的时间内高速的完成教学目标是作为教育者应该思考的问题。“先学后教”的教育模式有效的解决了这一难题。对此,本文章将针对小学语文阅读“先学后教”教学方法展开描述。

小学语文兴趣教学法的实施路径

文章结合笔者实践教学经验,在文中从四个方面简要分析了小学语文兴趣教学法的实施路径,希望对小学语文教学质量的提升有所帮助。

浅谈小学语文以读促写教学模式

阅读与写作作为小学语文学科的核心内容,以读促写,实现两者的有效结合,可以促进学生深入掌握教材内容,提高学生思维能力,为学生各学科知识的学习打好基础。文章结合小学语文教学实际情况,在文中对以读促写教学模式的实施展开分析探讨。

小学语文课堂如何培养学生自主学习能力

在小学语文学科教学中,自主学习能力作为学生语文综合能力的重要组成内容,也是当前小学语文教学中的重要任务。自主学习能力能够帮助学生养成良好独立思考习惯,引导学生主动学习,促进学生学习效率的提升。文章结合当前小学语文教学实际情况,在文中对小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养展开分析探讨。

信息化视野下小学科学趣味性教学策略探究

长期以来小学科学并未受到足够的重视,科学在学生成长过程中,发挥着重要的作用。在传统的科学教学中,教师只是重视课 本知识的讲解,学生缺乏学习兴趣。随着新课程改革的推动,教育部门也逐渐意识到了小学科学对于学生成长的重要性。因此,逐渐重视 小学科学教学。在信息化背景下,需不断寻求小学科学教学趣味性教学策略。趣味性的小学科学课堂,可以让学生能够更加积极的参与学 习,增加学生的个人认知。

新课标背景下“实用性阅读与交流”教学策略探析

“实用性阅读与交流”学习任务群是2022年新课标所提出的新举措,倡导语文教育必须要深入渗透到学生生活的方方面面,集中体现了语文学习的生活逻辑与学科逻辑的深入融合。“实用性阅读与交流”教学任务核心是“切于实用”,实现真实生活情境中的交际功能性是教学的基本定位,通过语文教学与学生日常生活的紧密联系,将学习任务与真实情境融合,借助实用性情境教学的设置,激发学生语文学习热情,更好的来帮助学生实现语文知识的学习,促进语文教学任务目标的完成。基于此,本文针对新课标背景下的“实用性阅读与交流”学习任务群进行深入解读,并提出“实用性阅读与交流”教学策略,以期提高语文学科的语用性。

立定跳远教学设计

一、教材分析 立定跳远属于《全日制义务教育体育课程标准》“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点内容，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，也是跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于学生发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极作用。通过教学，可提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。

我与学生一同进步

在实践中，我常常告诉我的学生我们是一个大家庭，一定要互相帮助，互相团结。在教学中用自己的人格魅力去感召每一位学生，不但教会学生们怎样学习、怎样锻炼身体、怎样玩一些有意义的游戏，还教会了他们怎样做人。我常向刘老师请教专业知识，有时为此我会花上一个多星期的时间，但是看到学生在课堂中专注的眼神，会心的理解，我觉得自己成功了。

教师对学生宜在宽爱与严爱

有位教育专家说过：“教师的心充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事情，但只要你热爱他们，一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。教师对学生的一片爱心是师生之灵交流的最高境界，是以心换心，以爱换爱，但是教师对学生仅有爱是不行的，还需要对他们严格要求。‘玉不琢不成器’，这就是教师教育的艺术，要求教师严爱有度。

探讨小学语文教育对学生个性的培养

教育事业的发展,使得教育从多方面获得重视,教师在教学过程中对学生个性的培养也越来越重要。语文作为基础教育,在对文化的传承上有重大影响,是培养小学生个性的重要源泉。充满想象力和创造力是语文这门课程的特点,通过学习语文这门学科的过程,在增加文化知识的同时,注重培养学生的个性。

《巧用对称形》教案

教学目标:应知:如何设计对称花纹。应会:设计出美观的对成形装饰生活。能力:通过巧妙的对成形,提高学生的设计制作与审美能力。情感目标:在巧用对成形的过程中,培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。教学重点:如何利用对成形装饰美化生活。教学难点:如何巧妙地应用对成形,使其具有美感。学习材料:彩色纸、剪刀、胶棒、已经不再漂亮的花瓶、笔筒或希望重新装饰的生活用品。。教学过程:

厨房里的运动会

夜晚，厨房里可热闹了，因为里面的厨具们要开一场自己的运动会。一切准备好后．厨具们的运动会开始了。首先是百米赛跑比赛。“大家准备，开始!”茶壶爷爷一声令下。听到口令大家都鼓足了劲儿，争取得到好成绩。

花的世界

我静静地躺在草地上，贪婪地嗅着泥土的芬芳，伸手抚摸着身边一朵朵美丽的小野花。渐渐地，我也变成了一朵不起眼的野花。