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主题课程教学10问 被引量:2
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作者 张倩 刘占尧 +9 位作者 杨振华 韩高波 王守华 王大胜 郑丽萍 臧运红 董焕芝 李娜 蒋冬慧 吴华鹏 《当代教育科学》 北大核心 2012年第6期45-50,共6页
主题课程的实施,彻底打破了封闭的、以知识传承为主要目的的传统教学模式,为学生打开了一扇了解真实世界、与真实世界有效互动的窗口。也为学生提供了相对丰富、开放的学习空间。在这个空间里。学生成为真正的学习主体。这种改变与常... 主题课程的实施,彻底打破了封闭的、以知识传承为主要目的的传统教学模式,为学生打开了一扇了解真实世界、与真实世界有效互动的窗口。也为学生提供了相对丰富、开放的学习空间。在这个空间里。学生成为真正的学习主体。这种改变与常规教学相比,教师和学生都会遇到很多挑战和问题,这里重点阐述学生遇到的问题与对策。我们发动一线教师边实践边研究,以课题研究的形式破解难题,在此基础上, 展开更多
关键词 课程教学 传统教学模式 学习空间 一线教师 知识传承 学习主体 常规教学 课题研究
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小学生想象力“唤醒”行动
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作者 王蓓蓓 王泉 邵爱青 《新校园(中旬刊)》 2014年第10期147-148,共2页
一、问题的提出案例一:美术课上,学生要完成题为《一件有意义的事》的命题画,许多学生画的不是放风筝,就是花花草草等一些老掉牙的题材,整幅作品空洞无趣.案例二:美术教师做了一个简单的实验,在黑板上画了个大大的“○”,问学生是什么... 一、问题的提出案例一:美术课上,学生要完成题为《一件有意义的事》的命题画,许多学生画的不是放风筝,就是花花草草等一些老掉牙的题材,整幅作品空洞无趣.案例二:美术教师做了一个简单的实验,在黑板上画了个大大的“○”,问学生是什么.大多数高年级学生说是“零”或英文字母“O”;一部分小学生的回答是“面包圈”“眼镜片”;而附近幼儿园的孩子答案则天马行空,有说“肚脐眼”“眼泪”,也有说“手表”“鸡蛋”等. 展开更多
关键词 学生想象力 唤醒 高年级学生 美术教师 英文字母 美术课 命题画 放风筝
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