健康教育对行CT增强扫描的门诊患者不良情绪和配合度的影响

目的探究健康教育对行计算机体层成像(CT)增强扫描的门诊患者不良情绪和配合度的影响。方法选取如东县中医院2019年8月至2020年4月于门诊行CT增强扫描检查的200例患者作为研究对象,根据随机分组方式将其分为观察组(n=100)和对照组(n=100)。对照组患者给予门诊CT增强常规护理,观察组患者在常规门诊CT护理基础上给予健康教育干预。比较两组的CT增强扫描图像质量、不良情绪和配合度情况。结果观察组的CT增强扫描图像质量高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组的焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分均显著低于同组护理前(P值均<0.05),且观察组的上述评分均显著低于对照组(P值均<0.05)。观察组的总配合度为98.00%,高于对照组的90.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育可提高门诊行CT增强扫描患者的CT图像质量,有效缓解患者不良情绪,并且提升其配合度。