挖掘乡土资源 创设幼儿园农村环境特色

我园根据本土资源材料,本着发展性原则,让幼儿在感知、探究材料过程中开阔视野、增长见识,促进幼儿整体素质的发展。环境的创设不单是墙面,更是幼儿园整个大环境,本土资源环境创设真正融入到幼儿园的边边角角、主题活动和时装表演等各项活动中,让整个幼儿园洋溢着浓浓的乡土气息,让孩子在浓浓的乡情中大胆发挥、大胆创造。

在美术教学中开启幼儿美的心灵

美是人类阳光生活的显现,是社会实践和社会万物引起的愉悦情感,幼儿美育功效显著,是德育、智育等根本无法取代的,因此幼儿教师在教学中不能忽视对幼儿美育的培养。幼儿美育主要培养幼儿鉴赏美、创造美的能力,同时也培养幼儿养成正确的审美观点。我在教学中常常借助美术这一视觉艺术活动的丰富色彩、多姿的形状等去感染幼儿,让幼儿在变化万千的美术活动中找寻、感受、理解、表现美,最终达成在美术教学中开启幼儿美的心灵的美育目标。下面简单列举我所做的一些尝试：

绘本教学对幼儿教育的启蒙作用研究

在社会的快速发展过程中,我国早期教育领域得到极大发展和进步,多样化的教学理念和模式不断涌现,对幼儿的各项能力发展提供了良好的基础。在此期间绘本教学因其符合幼儿的生长发展特点受到早期教育从业者的青睐,同时也获得众多幼儿的欢迎和喜爱。早期启蒙教育主要是对幼儿的生活学习习惯以及思想品德和审美想象力等进行科学的引导和激发。绘本教学为幼儿的各项启蒙发展提供了充足的空间。该文将对绘本教学在幼儿启蒙教育中的意义进行分析,并对现阶段的绘本教学现状进行总结,针对其中存在的具体问题制定行之有效的解决方案,以便于充分发挥绘本教学在幼儿启蒙教育中的积极作用。

信息技术在幼儿园教学活动中的运用

在教育教学中应用信息化技术,有利于丰富教学形式,同时还能够有效促使学生们的全面发展。幼儿园阶段的教学是学生的启蒙阶段,所以教师更应该有效的应用信息技术,以此来调动幼儿们的学习兴趣,促使他们在各项能力良好发展的同时养成良好的学习习惯。

变被动倾听为主动欣赏

现代的教育观强调要让幼儿主动参与活动,要让幼儿成为自己学习和发展的主人。但笔者看到在许多音乐欣赏活动中,幼儿更像一个提线木偶,在教师的要求和指挥下听着音乐和教师对音乐的理解,跟着预先设定的图谱机械地表演,幼儿完全被动地进行着欣赏。针对这样的现象,笔者进行了思考,并以《狮王进行曲》为例进行了让幼儿＂变被动为主动＂的尝试。《狮王进行曲》是一首经典的音乐欣赏曲目,它以鲜明的音乐形象表达了幼儿非常感兴趣的主题：狮王。

基于生活教育理论开展大班幼儿科学活动

生活教育理论是著名教育家陶行知先生的教育思想的核心,是有助于幼儿可持续发展的教育理念。以生活教育理论指导大班幼儿科学活动的设计,有助于幼儿构建生活化学习理念,培养幼儿的生活适应能力。以优化大班幼儿科学活动品质为目标,以生活教育理论为科学活动设计的指导思想,从情境创设、常识积累、实验材料选择三个维度出发,分析幼儿园生活教育背景下开展科学活动的有效策略。

让孩子阅读“悦”爱读阅读“阅”美

幼儿园阅读区是发展幼儿语言,激发幼儿阅读兴趣的地方。阅读区环境创设与幼儿的阅读有着密切的联系,阅读区的适宜性、发展性对幼儿的阅读兴趣、阅读能力等有着很大的影响。阅读区要做好“三个一”,让幼儿阅读“悦”爱读;要通过读、听、演、画等方式,让幼儿阅读“阅”美。