校园足球推进中的做法、困难及企盼——如东县双甸小学校园足球的实践与思考

校园足球在我们的践行中,如东县双甸小学是首批全国校园足球特色学校,是众多繁星中最普通最平凡的一颗。我校积极响应国家号召,认真实施全国校园足球政策,我们将足球教材校本化,做好普及推广和选拔提升工作,抓实校运动队日常训练工作,搞好校园足球联赛活动,注重足球文化的宣传导向,真正做实做细校园足球工作,让校园足球在农村学校落地生根结果,让孩子们浸润在校园足球文化氛围中健康快乐地成长。在校园足球推进中我校有许多成功的做法、经验,也面临大量的困难、挑战,当然我们更是对未来充满了美好的企盼和设想。

语篇依托下小学英语语法教学的实践与思考

语篇是有意义地呈现语法的关键手段,能为学生系 统、整体地学习语法提供语言情境,帮助学生在互动交流 中建构结构化的语法知识,提升语用能力,从而深化对文 本语篇的理解和认识。在小学英语语法教学中,教师应基 于单元主题,统整课内外语言学习资源,适当补充相关的 语料,将语法知识的学习置于有育人价值的语篇之中,精 心设计层次性、丰富性的语言实践活动,引领学生在自主 归纳、合作探究中加深对语法知识的理解和作用,从而进 一步活泛学生的语言技能。本文结合译林版小学英语 Grammar time 板块教学,阐述文本语篇下小学英语语法 教学的有效策略。

小学数学教学中德育的融合与渗透

在小学数学教学中进行德育融合与渗透,是拓宽数学课堂价值边界,提高德育质量效果的重要路径,也是当前立德树人战略推进的核心路径。本文在阐明小学数学教学中德育融合与渗透必要性的基础上,分析指出了实际融合与渗透过程中存在的问题,并针对性地提出了具体的优化策略,具有一定的现实指导意义。

小学生体能训练方法探究

良好的体能是确保各项体育活动有效实施的基本条件。小学阶段正值学生身心发展的敏感期。教师在体育课堂中要重视学生体能的训练,创新教学方式,丰富体能训练活动,促进学生终身体育意识和良好体育习惯的养成。教师可以利用趣味运动情境,抓住学生对体能训练的好奇心;明确体能训练目标,渐进提升训练质量;突出游戏融入,营造体能训练氛围;注重分层施教,夯实学生体能基础;细化训练维度,促进学生运动习惯养成。

小学语文教学巧妙渗透美育的策略

教育的目的是培养德智体美劳全面发展的优秀人才,美育在启蒙教育中占有重要地位,对于提升学生的综合素质非常关键。语文是一门基础学科,教师在教学中,应该积极对学生进行美育渗透,挖掘人文学科的丰富内涵,培养学生发现美、感受美、鉴赏美的能力。本文结合具体教学案例,论述在小学语文教学中巧妙渗透美育的具体策略。

小学科学学科中融合耕读教育的实践探索

小学科学教学一直致力于激活学生的学习兴趣和提高学生的学习成效。然而,目前对于小学生的科学教育,仍然存在着理论和实践的差距。因此,探讨有效的教学策略和方法、促进小学科学教育的改进已经成为教育界的热点问题。本文旨在探讨一个开展“耕读”的策略,以引导小学生在科学教学中积极探究、深入思考,从而增强其自主学习和创新能力。本文首先阐述了小学科学教学中“耕读”策略的意义和作用,并提出了一系列开展“耕读”策略的方法,包括课前预习、课堂教学和课后反思等环节,以及实践中需要注意的细节和技巧。实践表明,“耕读”策略在小学科学教学中确实具有很好的效果,能够促进学生深入思考,增强其自主学习和创新能力。

建构主义理论下开展音乐体验式教学的探索

在小学音乐教学中,教师要基于建构主义理论设计体验式教学活动。在设计原则上,要基于音乐学科逻辑,注意体现协作性、发展性、实践性的原则。在建构教学模型时,要设计具身式、抽象式、反思式等不同的教学模型,提升学生的核心素养。在优化教学策略时,要结合学生的认知特点,设计情境体验、互动体验、创编体验等多种教学策略,从而促进学生更好地体验学习,自主建构音乐知识。

让《美丽肥皂泡》实验教学有意思育本领重创新

小学科学实验教学是一项具有趣味性、实践性、思考性与创新性的项目活动。如何让科学实验变得有意思,又能从小培育学生对科学探究的主动意识和实验能力,在“做、学、思”实验理念的指导下完成教材实验?教师可以进一步开发创意实验主题,拓展实验内容和方法,开阔学生视野,培养学生的主动探究精神和创新精神,提升学生的科学核心素养,让实验教学变得有意思、育本领、重创新。

“教”“学”“做”三剑合一 开辟小学英语教学新天地

'教学做合一'是著名教育家陶行知生活教育理论的核心组成部分,它既是方法论,也是教学论。它体现了教与学、理论与实践的交织相融,与我们素质教育培养学生动手实践能力与创新精神不谋而合。在日常的小学英语教学中,我就尝试举起'教学做合一'这盏明灯,尝试以教、学、做的三剑合一,开辟我们英语教学的新天地,让学生在生活的乐土中快乐学英语、说英语、用英语。

“先学后教”:小学高段英语教学的导航仪

"先学后教",这个教学理念并不难理解,它从先后顺序的角度上对教学活动的开展进行了梳理:我们的教学应该是"学"字当头,这个"学"并非单指教师在课堂教学前做的精心预设,而是学生们有目的、有计划、有活动的自学。我认为,"先学后教"的教学理念对于小学高段的英语教学即"因地制宜",符合英语课程开放灵活的教学特点,又"恰逢其时",刚好适应了小学高段学生思维活跃发展,自我意识逐渐形成,具备一定动手实践能力的年龄特征。因此。

运用信息技术优化小学数学课堂教学的尝试

本文在简要阐述信息技术优化小学数学课堂教学价值诉求的基础上,结合小学数学实际案例,重点从三方面入手探讨了信息技术在优化小学数学课堂教学中的应用要点,以期为相关教育主体提供有益启发与思考.

新课标背景下小学“音乐创编”教学的实践与探索

音乐新课标指出,创编是学生在音乐学习领域发挥自身想象力和思维潜能的结果,是学生进行音乐创作的基础和手段,对于培养当前社会所需的具有创新实践能力的创新型人才具有重要作用。因此,教师要重视学生音乐创编能力的培养,为进行小学音乐的优质教学寻找更多可能性,促进学生综合能力的多元化发展。

发挥地域优势,打造耕读教育——农村小学依托田园地域特色办学的思考与实践

在学校的办学过程中，中小学要根据学校教育资源配置的实际情况，在实施素质教育的过程中有目的、有计划地建设自己学校所独有的整体办学特色。作为一所农村小学，如东县双甸小学发挥田园地域优势，因地制宜，打造耕读教育文化，在耕读中传承，在传承中创新，让教育回“家”，逐渐形成了学校的特色品牌。

小学高年级作文自改训练流程之再优化

培养学生作文自改的能力，从叶老开始倡导至今，已有无数语文老师探索实践过，不少人还取得了成功的经验。时至今日，这已成为语文界甚至教育界的共识，其优越性可说是数不胜数。可看看我们究竟有多少人仍在践行作文自改训练呢？据笔者观察，不足10％。既然培养学生作文自改能力有那么多好处，而且已成共识，为什么不能全面开花、普遍推行呢？

提高小学英语词汇教学效率六法

对于语言教学的方法而言,积累掌握一定数量的词汇是学好这门课程的基础。英语教学的要求同样如此,词汇教学是一个必不可少的重要环节。那么,英语教学如何才能激发学生学习单词的兴趣,提高词汇教学的效率呢？

小学音乐教学中的创新教育探索

音乐的魅力是无穷无尽的,可以给失落的人带来心灵的抚慰,可以给孤独的人带来欢乐,更可以给思考的人带来灵感的启发。因此,音乐在人的生活中扮演着重要的角色。小学音乐作为学生接触音乐的起始阶段,是学生对音乐产生好奇和兴趣的重要时刻,为了培养学生对音乐学习的兴趣,老师要抓住学生的心理,积极创新小学音乐的教育方式,发掘学生的音乐潜能,从而让学生喜欢上音乐,培养学生成为一个拥有良好音乐素养的人。本文针对小学音乐教育的方式进行了分析和探索,创新了一些教育的方法,希望能给从事小学音乐教育的老师提供一定的参考价值。

乡村小学劳动教育的实践与探索

针对劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏的现状,如东县双甸小学创设空间开放、时间开放的劳育环境,构建资源多样、渠道多样的劳育体系,开拓手段多元、媒介多元的劳育课程,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

浅谈小学科学实验教学中生成性教学资源的引领与调控

小学科学实验教学中的生成性教学资源,是指在小学科学实验教学过程中,教师与学生在一定的问题情境中围绕教学目标,在开展对话、操作、探究、交流的过程中即时生成的超出教师教学预案之外的新情况、新问题,类似于失败的实验,让教师难堪的问题,令教师不知所措的突发事件等。其出现具有一定的情境性、偶发性、挑战性特征，其出现的时机也具有一定的不可预测性。现将小学科学实验教学中．生成性教学资源常见的一些呈现时机及引领和调控策略浅述如下。

小学阅读教学中理解课文的策略研究

在小学语文阅读教学中,指导学生理解课文内容是阅读教学的重点和难点。在小学高年级阅读教学中,教师如果不能突出重点,教学往往会事倍功半。因此,教师可以根据文本特点和学生特点,开展文本细读,在具体教学策略上,指导学生紧扣重点词句,抓住文中＂多次出现的语句＂,可以围绕＂文章的题目＂,可以聚焦围绕＂课后习题＂,由点及面去理解课文,能够达到事半功倍的效果。

打造小学数学“趣味课堂”三路径

数学是一门枯燥的学科,为了提升小学生的数学学习情感,打造趣味化的数学课堂非常重要.基于此背景,对通过借助幽默语言、创设生活情境、捕捉课堂生成这三大方法打造小学数学'趣味课堂'的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义.