核心素养指导下农村小学学生阅读能力的有效培养

阅读能力是学生学习英语需要掌握的一项重要技能。提升农村小学学生的阅读能力,重点是要让他们逐渐养成良好的阅读习惯,掌握终身受用的阅读方法。阅读不仅能够激发学生的学习热情,还能够让学生深化对阅读内容的理解,不断提升他们的英语综合能力。因此,在小学英语课堂教学中,教师应激发学生的阅读欲望,努力培养学生的阅读习惯,为学生后续学习英语奠定坚实的基础。

小学英语兴趣教学法浅议

作为国际通用的语言,英语在促进人们沟通和交往上,发挥着越来越重要的作用。学习英语并学好英语也因而得到人们越来越广泛的重视。作为小学基础教育的重要学科,也是英语教育的启蒙课程,小学英语教学的重要性不言而喻。近几年,随着新一轮课程改革地不断深入,小学英语学科的教学改革也初见成效,然而也存在着不少问题。对此,本文结合作者多年执教小学英语实践经验,从当前小学英语教学现状分析入手,探讨兴趣教学法在小学英语教学中的运用策略,及其所带来的成效。

核心素养在小学英语教学中的渗透研究

在我国经济社会不断发展的大背景下,我国对人才的需求与日俱增,对人才素质的要求也越来越高。作为人才培养的中坚力量,广大教师要把素质培养渗入教学实践全过程,以进一步提升学生的思想文化,引导他们树立社会责任心,最终 成长为对社会有用的人才。作为学生学习外语的启蒙者和奠基人,在日常教学实践中,小学英语教师更要注重引入核心素养教育,在推动学生学习积极性的同时,促进其全面发展,以进一步推动现代化教育进程。

小学高年级语文课堂有效提问略谈

没有提问，没有课堂。从事小学语文教学的老师都有这样的印象，一节真正意义上的好课，不仅仅是老师表演得多么出色，更重要的是学生在与教师的互动中妙语迭出，把课堂导人一个妙语连珠的奇妙境界。但事实上我们也会看到，有不少老师的课堂经常会出现以下几种情况，一是教师一问学生一答，整个提问形同走过场；二是教师问得简单学生答得简单，整个提问十分乏味；三是教师问的题目答案在书上都能找到，整个提问没有一点艺术性。

例谈律动在小学音乐课堂教学中的运用

在小学音乐课堂教学中,运用律动能够达到事半功倍的教学效果。指令律动、舞蹈律动、节奏和歌曲律动等都是可行的课堂策略。

谈小学数学课堂中学生数学思维的培养

如果想有效地学习数学，学生必须将数学思维这块“敲门砖”握在手里，数学思维是思考解决数学问题的思维方式．是一种有针对性的思维逻辑，它使学生辨别方向，快捷地对一个关乎数学知识的问题做出反应，并迅速地提出对策，快而准地进行数学题目解答，所以说，数学思维培养是数学课堂教学的重中之重．且这种培养应从学生的幼年阶段培养，从思维逻辑未形成阶段开始，使之牢固塑形，成为一种不受客观因素干扰的自身能力．这利于今后学生对高度逻辑性、抽象性数学知识的掌握。

打造学生主动参与的小学数学真学课堂

新课程指出学生是教学的主体，真学课堂是学生主动参与的课堂教学理念，对于小学数学而言，真学课堂应该设置能够激发学生参与的情境，更要关注学生课堂参与知识学习的策略。

开展小学数学教学生活化的相关探讨

生活化教学使学生能够在具体的生活情境中学习,从而激发学习兴趣,提高运用知识解决实际问题的能力,满足现代社会的教学需求,是新课改的重要教学理念,笔者总结自己多年的教学经验,提出了几点建议。

博采众长,酿造甜蜜——小学班集体特色创建例谈

班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好坏直接关系到学生的发展状况。班集体的特色创建,就是努力创建班级特色文化,以＂文化＂为切入点,以文化教育人、感染人、熏陶人。本文从让学生成为班级建设的主人、让学生设计自己的家园、积极开发班级活动与仪式课程等方面介绍班集体特色创建的理念和方法。

构建生态课堂 优化小学英语教学

生态课堂理念的提出打破了传统英语教学模式,让英语教学以更新颖的方式展现在人们面前,实现了英语课堂与环境、主体的和谐。通过生态课堂的构建,能够提升学生学习英语的积极性,不断强化学生学习英语的乐趣,在推动学生英语学习主动性方面发挥着重要作用。

言之有物 言之有理——小学生口语交际能力培养策略

在当前的教育教学中,培养学生的口语交际能力越来越受到教师的重视,而且人们对于口语交际能力培养的重要意义的认识也越来越深刻。在小学阶段的语文教学中,培养小学生的口语交际能力是语文教学的重要组成部分,广大语文教师在关注的同时,应积极探索有效的培养策略,促进学生口语交际能力的提高。

小学生语文自主学习能力培养策略探析

在新课程改革背景下,传统的被动式教学模式逐步被自主性学习模式所替代。学生成为课堂真正的主人,自主学习能力得到进一步提升,这一切都归功于教师在课堂教学中的不断改进和创新。本文中,笔者结合多年实践教学经验谈一谈如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力。

自然拼读教学法在小学英语教学中的作用

随着我国对外交流的日益频繁，英语在我国的应用范围也越来越广泛，如今的小学英语教学也受到了教育部门的高度重视。对小学生来讲，拼读英语单词是他们学习英语的最大难点，也是英语老师教学的重点。自然拼读教学法就是为了帮助小学生更好地记忆英语单词而提出的一种教学方法。本文对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行分析研究。

英语教学如何培养小学生自主学习习惯

一直以来，我国对于小学英语教学非常重视，在时代的冲击下，提出了素质教育理念，将课堂的主体地位还给了学生，创新了一系列教学方法，以提高学生的学习效率。本文主要对小学英语教学如何培养学生自主学习习惯进行分析和研究，提出了一些切实的策略。

小学数学教学以学定教的实践思考

以学定教，在一定区域已形成态势，许多教师所进行的教学实践也已获取阶段性成果。作为一种新型的教学模式，以学定教颠覆了传统的以教定学的教育观念，充分体现了学生的主体意识，将以学生为主体贯穿于教学的整个过程。

小学数学反思性学习的策略探讨

新课程强调学生学习方式的转变，培养学生对知识进行主动探求、自主建构的“反思性”学习品质和能力。因此，在小学数学教学过程中，教师应善于创设反思的机会和抓住反思的契机，引导学生自觉地对自己的数学思维过程、思维结果进行评判和再认识，使学生在不断的自主反思一调整一再认识的过程中，实现提升思维能力的目标。

形神兼备,造化无穷——例谈小学语文词语教学

词汇是语言的基础，词汇教学同样是语文教学的基础。综观现今的词语教学，有几种现象必须要引发我们的注意。本文仅以自己的教学实践，谈谈对词语教学的理解。一、意由境生。将理性化作感性 苏教版第十册《早》：迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。

基于核心素养的小学数学计算教学探究

小学生应通过学习获得数字感知能力、符号意识、运算能力,以及合理、灵活运用模型思想、统计思维、空间观念解决问题的能力,而这些能力的形成与计算教学密不可分。因此,在小学数学核心素养教学中,教师应将计算教学放在重要位置。基于此,本文从核心素养培养的角度出发,对小学数学计算教学进行分析与设计,以供参考。

小学英语课堂教学有效互动策略摭谈

英语语言文字已是全人类最主要的交际工具和信息载体,属于人类文化的重要组成部分。作为小学课堂教学,需要思考以学为本的学习策略,以学为本之关键,当是课堂教学中的有效互动。

如何引导小学生养成良好的阅读积累习惯

阅读是语文教学的核心内容,学生不仅能够通过阅读来有效提高听说读写的能力,还能通过阅读来陶冶情操和启迪智慧。因此,小学语文教师一定要重点关注阅读教学,使学生养成良好的阅读习惯,提高语文学习的效率。笔者根据多年的小学语文教学实践经验,就如何引导小学生养成良好的阅读积累习惯进行阐述,并提出几点建议。