初中历史教学中学生问题意识的培养初探

文章简要分析了在初中历史教学中培养学生问题意识的意义,指出初中历史教师可以通过科学的教学策略引导学生发现问题、敢于提问、主动追问,并探索所学历史知识与生活实际之间的联系,旨在提高教学质量,通过培养学生的问题意识强化其探究式学习的意识和能力,发展其历史核心素养。

思维导图在初中英语教学中的应用

教育模式的不断革新、优化是推动教育事业发展的必要途径。思维导图就是课程改革下的产物。与常规的教学方式相比,思维导图具有直观呈现、形象生动的特点。其作为一种图文结合的工具,可以帮助学生在学习中整理知识,促进学生发散思维、严谨思维等方面的发展。引导学生使用思维导图构建完善的知识体系,能促进学生学习质量的提升。基于此,本文以初中英语教学为例,对思维导图的运用价值以及实践应用途径进行了分析,旨在发挥思维导图的教学功能,构建高效英语课堂。

把握细节 发现精彩——浅谈中学音乐课堂教学的策略

21世纪的中学音乐课堂需要新的教学理念和教学模式。如何贯彻新课标的要求，使中学音乐课堂教学更加有效是每个中学音乐教师必须思考的问题。笔者认为，细节决定成败，在中学音乐课堂教学中，要把握教学细节，善于发现教学过程中的精彩之处，并把这些闪光点发扬光大，从而提高音乐课堂教学的有效性。

初中道德与法治教学中学生法治素养的培育

随着新课程改革的不断推进,初中道德与法治课堂教学在内容和形式上进行了大刀阔斧的改革,新的教材体系可以帮助学生投入到道德与法治的学习当中,培养学生的自我学习意识。因此,为提升学生的法治素养,教师可以从联系生活实际、灵活运用案例、参加实践活动三个方面展开论述,进一步阐述如何在课堂教学中培养学生的法治意识。

浅谈初中作文教学中学生想象力的培养

具有丰富想象力的学生往往在写作中更具有创造力和表现力，写作的品质也会更高。作为初中作文教师必须高度重视学生想象力的培养，本文将深入探究初中作文教学中学生想象力的培养方法。

中学体育课程立定跳远教法新探

立定跳远主要是锻炼人体的腿部与跳跃协调能力,长期以来作为中学生体育健康测试标准之一,全国部分省份作为中考体育测试项目之一。学生学习立定跳远除了能增强身体素质,还能培养学生小组合作的体育竞争精神,富有娱乐意义。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

新课标要求坚持学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，从而培养学生各方面的能力，实现学生的全面发展。目前，自主学习模式虽然取得了一定的成就，但是仍然有很多缺陷与不足，需要学生与教师的共同努力，提高学生自主学习能力，提升学生语言综合运用能力。

“双减”背景下初中物理作业的有效设计

作业是教学的延续和补充,可以帮助学生巩固所学知识,提升应用技能。“双减”政策要求教师帮助学生减轻过重的课业负担,优化作业设计,提升作业成效,促进学生又好又快地发展。文章就“双减”背景下如何设计有效的初中物理作业进行探索,旨在提升课堂教学效果,促进学生全面发展。

基于核心素养视角的初中道德与法治教学策略研究

道德与法治核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个维度,是道德与法治课程育人价值的集中体现。文章简要分析了初中道德与法治教学现状,在此基础上提出了教师可以通过优化互动方式、创设课堂情境、引入时事热点、组织实践活动等途径开展教学活动,旨在提高教学质量,更好地培养学生的道德与法治核心素养。

名著导读教学指导策略探微

初中学生对名著阅读有浓厚兴趣,但是他们还不会灵活运用各种高效的阅读方法,因此,教师要通过过程性指导的方式帮助学生养成良好的阅读习惯。在阅读能力培养方面,教师要引导学生把握文化价值,获得人生启示,提升阅读能力;在拓展分析方面,教师要引导学生基于关联性、互补性的原则衔接其他资料;在阅读习惯培养方面,教师要引导学生自主设计阅读计划并激活阅读体验。这样的指导关注学生的阅读过程,能让他们更好地解读名著内容。

万丈高楼平地起,英语单词不可弃——初中英语单词教学的有效方法之探讨

如果将英语知识比作是一座高楼,那么单词绝对就是建构这栋大楼的一砖一瓦。但是,在初中英语教学过程中,我们不难发现很多学生为背诵单词,默写单词而苦恼,笔者就如何有效记忆英语单词作了一些简要的探讨。

初中历史教学当注重核心素养提升

在初中历史教学中,教师应当强化学生核心素养培养,通过优化教学目标设计、优化学习探究载体、鼓励合作探究,以及强化情感体验与评价,促进学生历史核心素养提升。

初探几何教学中的解题策略

数学解题讲求策略,不同的数学问题需要用不同的策略来解决才能行之有效.几何问题是数学教学中的重要内容,本文从几何证明分析出发,结合解题策略谈谈使用策略解题的重要性.

初中化学的育人功能与观念渗透

党的十九大上习近平总书记再次强调教育要坚持立德树人的根本任务,基础教育阶段是培养学生健全的人格和基本的为人处世能力的重要时期,因此在基础教育阶段坚持立德树人的教育目的能够充分的展现育人功能,凸显教育的基本定位.初中化学的育人功能如何在教学过程中显现呢？立德树人的教育观念如何彰显呢？力求通过初中化学教学中的知识点,讨论初中化学的育人功能和观念渗透的方法.希望能够为一线的初中化学教师提供参考.

基于核心素养视角下的初中音乐教学

在初中阶段教学中,音乐是重要学科之一,不同于其它文化课,教师开展音乐教学时不必将侧重点过多地放在提高学生成绩上,而应注重其各项能力的全面发展,培养学生音乐核心素养。当今教育提倡培养社会所需要的全面型人才,旨在培养学生成为能力优秀、人格健全的人,教师应发掘学生核心素养的实质内容,在教学中予以实践,本文结合现阶段初中音乐教学实际情况,论述如何在核心素养视角下开展教学。

巧妙搭建支架 推进英语写作

英语写作训练不是学生独立进行的单边活动, 而是师生之间互动合作的交流过程.教师可以结合学生的最近发展区, 巧妙搭建写作情境支架、内容支架、 语言支架和结构支架, 由低到高, 由易到难, 层层推进写作训练, 逐步帮助学生圆满完成写作任务, 并促使学生的综合语言运用能力在此过程中也得到提高和发展.

农村初中生物实验教学与信息技术的高效整合

众所周知，初中生物学科是一门实践性很强的学科，在生物教学过程中，离不开高效的实验教学。通过生物实验教学，能够让学生将平时所学的理论知识与生物实验相互关联起来，同时能够培养学生的动手、动脑能力，这对于初中生的成长具有重要的促进意义。当然，在初中生物实验教学过程中也必然会存在一些制约性的因素，从而给教学带来一定程度的阻碍。但伴随着网络技术的发展和计算机的普及，生物实验教学也获得了极大的技术支持。将初中生物实验教学与信息技术进行有效的结合，能够帮助学生更好地理解生物知识以及实验操作，从而取得良好的教学效果。

机器人教学与初中信息技术创新教学的融合

在信息化科技化的新时代背景下,信息技术课程教学逐渐被提升到一个全新的角度,信息技术教学展现出了人工智能教学的发展趋势,机器人教学在初中信息技术课堂中的出现,便是教育事业走向人工智能时代的重要体现。本文针对机器人教学与初中信息技术课堂教学的融合,展开以下几点分析,旨在运用创新信息技术教学手段,促进初中信息技术课质量全面提升。

初中英语写作课堂中提高学生的语用能力的策略

语用能力是在初中英语教学过程中应该重点培养的一种能力,也是学生们在英语学习过程中需要不断提升的一种能力。本文中的语用能力主要是指学生们能够在具体的语境中运用恰当,地道的英语进行实际表达的能力。本文将针对目前初中英语写作课堂中所存在的问题,并从提高学生的语用能力的角度出发,探讨初中英语写作课堂中提高学生的语用能力的策略。

基于英语语用能力提升的课堂活动的策略研究

在初中英语课堂教学活动中,提高学生们的英语语用能力是一项非常重要的任务,也是初中英语课程标准所提出的明确的要求。本文将针对农村地区的初中阶段学生的实际情况,并以初中英语阅读课的课堂活动为例,来探讨基于英语语用能力提升的课堂活动的相关的策略,以有效地提高学生们的英语语用能力。