自然材料在幼儿园班级美工区中的创意化应用

幼儿是未来社会发展的主要力量,也是国家发展的希望所在。在幼儿园教育中,美工区是激发幼儿创造力和想象力的重要空间。自然材料的创意化应用在幼儿园班级美工区中尤为重要,它不仅能丰富幼儿的感官体验,还能引导幼儿探索自然和艺术的联系,培养其审美和创造性思维。本文以自然材料在幼儿园班级美工区中的创意化应用为方向,旨在将幼儿与大自然紧密结合起来,让幼儿感受到美的同时也促进幼儿个性自由健康发展。

县城幼儿园男教师专业成长路径研究

如何提升非学前教育专业男教师的专业水平成了当前有待解决的问题。对此,我们采取了有效的实施途径：让男教师＂瞄准靶子＂,制订自我发展规划,注入＂强心剂＂。为男教师＂搭好台子＂,增强职业认同感,推入＂镇静剂＂。给男教师夯实＂底子＂,提高教育教学素养,输入＂生长剂＂。将男教师引入＂路子＂,提高教育教学能力,滴入＂催熟剂＂。使男教师亮出＂招子＂,提供展示自我机会,洒入＂兴奋剂＂。

试析情境式教学法在幼儿园教学中的运用

社会和家长对幼儿教学的全面完善越来越重视,幼儿教学方法也在不断探索和进步。通过研究与实践证明,情境式教学法在对幼儿教育与全方位发展方面有着良好的效果。因此,情境式教学在幼儿园教学中的应用越来越普遍。基于这一现象,展开分析与探究。

幼儿园语言游戏化教学实施途径探索

幼儿园语言游戏化教学实施途径众多。教师需要作出科学创设,精选语言游戏形式,创新语言游戏组织,充分调动幼儿参与语言游戏的积极性,让幼儿在具体实践中逐渐形成实践性语言能力,促进幼儿综合素质的顺利成长。

对幼儿园幼儿自主用点心教育的思考

幼儿园用点心也是幼儿园健康教育中重要的组成部分,幼儿自主用点心教育是想提高幼儿自主能力,兼顾幼儿身体健康和心理健康的和谐发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

幼儿园意外伤害事故的理性处理

幼儿意外伤害事故，困扰着每个受伤害的幼儿家庭。每位教师心中时刻紧绷“安全”的弦，一旦意外伤害事故处置不当，教师倍受压力，心情压抑，甚至会影响正常的教育教学秩序。怎样理性地处理好幼儿园意外伤害事故。一直是我们幼教工作者日常工作职责中的首要问题。

鹰架——幼儿园保育管理的有效略

“鹰架理论”由维果斯基提出,他把教育者利用社会文化帮助教育对象建构高级心智的方法称为鹰架，我园尝试运用鹰架的策略，帮助保育教师把单纯的保育劳动转型为保教并重的教育智慧型工作。

孩子早上不愿起床上幼儿园怎么办

Q：儿子选轩今年4岁，最近晚上经常不肯睡觉，看电视、玩电脑小游戏，早上不愿起床，喊醒后赖在被窝里不肯穿衣服，强行拉他起床后乱发脾气、不愿去幼儿园。我该怎么办？（逸轩妈妈）

幼儿园韵律活动组织的有效策略例谈

韵律活动是幼儿园音乐教学的一个分支,是幼儿运用身体动作创造性表现音乐,抒发内心感受的方式.那么,如何让幼儿接触音乐作品？怎样才能避免全面示范的高控制学习,有效激发幼儿欢快愉悦的积极情感呢？带着思考,笔者在韵律教学中做了一些尝试,发现“因‘趣’引发,精心选材”“从‘幼’出发,有序编曲”“由‘玩’触动,巧妙构思”“以‘问’促思,和谐互动”等策略的运用,有助于幼儿园韵律活动的有效组织.教师要充分挖掘韵律活动中一切可利用的教育资源,让各种类型的音乐自然融入其中,让幼儿在快乐的游戏中接受音乐的熏陶,不仅可以帮助幼儿解决活动中遇到的困难,还能有效降低幼儿欣赏音乐的难度,营造轻松自然的学习氛围,最终提升幼儿的精神境界和生命质量,促进幼儿全面发展.

幼儿园报纸花样玩法创新活动刍探

废旧报纸的回收利用，可以激发幼儿的废物利用意识。根据报纸的性质和特点，文章从剪贴撕折、妙设游戏和亲子制作三个方面进行阐述，以全面培养幼儿的变废为宝的意识。

幼儿园戏剧教育的实践策略思考

当下的幼儿教育体系中需要把戏剧表演列入其中,使得更多的幼儿能在完成表演的同时去得到趣味、满足感、智慧和愉悦,同时让更多的孩子能在这个表演体系中去锻炼自身的观察能力、分析能力、表现能力、模仿能力,能养成一种更为强大的信息交互能力,善于从外界中去提取到更多的资源和讯息。教师要为了学生去找到更多的资源,让学生能在完成表演的过程中去找到学习和模仿的对象,进而能在表演的征途中更加懂得表演的真实意义,能在认真训练自我的过程中去克服本人存在着的错误理念和模式,能在表演的同时去结交到更多的好朋友,能在热爱表演的同时去更加懂得表演的本质,在游戏中去完成对于人性的演绎,能在呈现人的过程中去使得人更加理解人。

探析幼儿园保育教师的专业化成长策略

《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园是实施保育和教育的机构,实施保育和教育相结合的原则。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。

关于幼儿园语言教学中情境创新的探讨

在幼儿园整体教学中,语言教学是全部教学的核心内容和基础,这类教学对幼儿的健康成长有着不可小觑的作用,幼儿时期的学生通常比较好动,所以在进行教学时,教师要适当的为学生创设情境,在不拘束学生且有秩序的情况下,让学生自由发展、自主交流。优质的语言教学可以帮助学生的情商、表达能力得到进步和发展,还可以使学生加强对人类情感方面的理解和进步;所以幼儿园教师应当注重对幼儿语言的教学,找到合适的教学方法和教学情境,让幼儿在无压力的状态下得到语言方面的进步,更好的促进幼儿综合素质的发展;本文就幼儿园语言教学中情境创新展开探究和策略讨论。

语言活动中幼儿人格塑造初探

本文这里所说的人格是指“个体内部决定其特征性行为和思想的身心系统的动力组织”。笔者在此试图根据人格形成的特点和语言活动的特征，从心理学的角度探索通过语言活动塑造幼儿健全人格特征的具体途径。一、利用语言活动的思想教育功能，促使幼儿人格的自我完善无论行为...

童话剧彰显幼儿主人魅力

童话剧是儿童根据故事、童话的内容进行表演的游戏。幼儿通过对话、动作、表隋来再现文学作品，丰富了幼儿的想象力和创造力、发展了幼儿的口语表达能力，培养了幼儿活泼的性格，使幼儿的独立性、自信心大大增强，促进幼儿集体观念的形成。因此在幼儿园表演童话剧是十分有益和必要的。

陶行知幼儿教育思想及其现实意义

当前社会变迁背景下,我国的幼儿教育存在功用化、媒介化、外来化的问题,陶行知的"生活教育"、重视人格陶冶等幼儿教育理念可为这些问题的解决提供借鉴。一方面,幼儿教育的目标要以人格教育为主,不能单纯强调技能学习;另一方面,幼儿教育要多采用"生活教育"的方法,让孩子逐步认识自我。

学前教育影响幼儿德育教育发展的因素

随着我国经济与科技的飞速发展,教育越来越受到人们的重视。幼儿园是幼儿接受教育的关键场所,幼儿园小班教学注重对幼儿的德育教育,有助于提升幼儿的综合能力,对幼儿的未来发展具有积极影响。

浅谈幼儿民间体育游戏的“四性”要素

幼儿民间体育游戏来源于民间现实生活,简便易行、易学,符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点,深受孩子们的喜欢.怎样使幼儿民间体育游戏既雅俗共赏、经久不衰,又能彰显教育魅力呢？笔者认为应遵循＂古为今用、旧法新玩＂,的原则,根据幼儿的生活,观察和掌握幼儿的兴趣需要,创新适合幼儿年龄特点的民间体育游戏.

幼儿多元表现力在童话剧表演游戏中的提升

童话剧表演游戏一般是在童话艺术作品基础上根据其中的情节、角色等内容改编出来的,并在幼儿教师指导下由幼儿通过语言、动作等在音乐、情境设置等的配合下开展的一种游戏,对幼儿的语言表达能力、交流能力、艺术欣赏能力等方面能力具有重要的引导作用,有利于幼儿多元表现力的提升。本文主要在分析童话对于幼儿成长重要意义的基础上,探索通过童话剧表演游戏提升幼儿多元表现力的有效途径。