以学为本扎实推进 全力打造学习型社会——江苏如东县岔河镇建设学习型社区的实践与探索

党的十六大至十八大均提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，2007年中国成人教育协会第三届理事会工作报告中强调，认真学习贯彻党的十七大精神为建设终身教育体系和学习型社会做贡献。我镇紧紧抓住如东县创建江苏省区域教育现代化及推进社区教育发展、构建学习型社会的有利时机，牢固树立抓学习就是促发展的思想，以学为本，通过开展学习型党组织、学习型机关、学习型企业、

谈学习型农村社区教育新任教师的自我修炼

我国《十三五规划纲要》提出了"加快学习型社会建设"的总体要求。在全社会共同建立学习型社会的同时,身处信息时代的农村教师努力做一名"学习型"教师显得尤为必要。本文结合农村社区教育培训服务实际,强调做学习型社区教育新任教师的重要意义,深入论述在农村社区教育基层自我修炼成学习型新任教师的有效途径。

欠发达地区建设富民教育基地存在的问题及对策

阐述经济欠发达地区富民教育基地建设中存在的科技力量较薄弱、投入比重偏低、产业化经营水平较低、农村劳动力素质不高等问题,并提出解决这些问题的相应对策措施。

新时代农村社区教育流动课堂实效性提升的思考

大力培育新型职业农民是实现乡村振兴的一项重要且紧迫的任务,而农村社区教育流动课堂的任务就在于此。因受到多方面因素的影响,流动课堂教学内容的有效性、农民参与的主动性都有待于提升。基于此,本文提出了提升新时代农村社区教育流动课堂实效性的对策。

试析乡村振兴背景下村民学习的重要性

党的十九大报告提出了乡村振兴战略,总要求是"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"。村民主动学习能直接促进乡村文化的振兴,然而根据调查发现,村民学习现状不容乐观。剖析了村民学习对实施乡村振兴战略的重要意义,提出了扶助各类村民学习的对策,这有益于乡村社区教育事业枝繁叶茂和乡村经济发展。

基于富民示范基地的农业科技转化效能研究

农业科技成果只有转化为现实生产力才能推动当地经济发展,提高农业科技贡献率。农村基层社区教育中心重中之重的工作就是推广与转化农业科技,因农民对科技认识不够,创新意识不强,导致转化效能较低,文章基于农科教结合富民示范基地科技转化的实践,探讨了引领转化内容、扩大转化人数、增强转化效果、提高转化质量的有效途径。

等效替代,妙解电学实验难题

近年来,在中考试题中,对学生设计电路能力的考查越来越频繁.解答这类问题,需要学生具备一定的创新能力和逻辑思维能力.等效替代法,能培养学生的思维能力.有了这个工具的帮助,解决一些电路实验设计问题就简单的多.一、电阻等效,掌握开关题目中涉及用已知电阻来替代待测电阻,通过接入电阻的不同,通过滑动变阻器的作用来让电流表的示数相等,进而间接测得待测电阻的阻值.学生要活学活用,根据题目的提示设计一些新颖的电路.