依托项目推动教师专业发展

如东县掘港小学坚守“容和”文化主张,秉承“以文化人,儿童至上”的办学理念,以“大爱心,微行动”为实施路径,依托“樟园先锋、慧学课堂、容和书韵、童悦课程、志愿服务”等项目建设,深入挖掘师资培养内涵,拓展教师专业发展渠道,不断增强学校高质量发展的软实力和核心竞争力。

素养立意的“三味课堂”建构与实施

南通市小学语文团队实践和探索“三味课堂”已有十余年时间,在江苏省教育学会小学语文专业委员会学术研讨会上,几位老师对该研究主题以沙龙的形式进行了汇报研讨,与会专家肯定了该范式对推动小学语文教师专业发展的现实意义和理论价值。

“小溪流”行走课堂:厚植家国情怀的德育实践

如东县掘港小学始建于1906年,迄今已有117年的办学历史。在陶行知“爱满天下”教育思想的引领下,学校坚守“以爱化人,儿童至上”的办学理念,以“大爱心,微行动”为实施路径,倾力打造“爱的教育”办学特色。作为南通市大中小学思政课一体化建设联盟成员单位,近年来,学校基于“小溪流”的意象,立足地域资源,积极研发“微爱”德育课程,全面推行“小溪流”行走课堂,组织学生在“五微”活动中厚植家国“大情怀”,努力探索小学思政教育的新路径,取得了良好的教育效果。