幼儿园教师配班优化之我见

幼儿园的配班制要求配班教师之间必须和睦相处、精诚合作、取长补短，才能拧成一股绳，形成有效的班级管理力量，建设一个宽松、和谐、健康向上的班集体，为幼儿营造一种宽容、理解、尊重、合作的良好精神环境，促进幼儿身心的健康发展。那么，怎样充分利用现有的师资力量...

横向数学化——幼儿园数学教学的应然选择

数学化是数学教学的手段与目的,即在对现实生活的抽象化、符号化过程中建构数学知识,发展幼儿的数学思维,提高其数学能力。横向数学化降低了思维难度,减轻了学习负担,提高了教学质效,不失为一种有效的幼儿教学策略。

幼儿园课程游戏化初探

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《我把心给了孩子们》一书中写道：“对于孩子来讲,游戏是最严肃的事情.世界在游戏中向儿童展现,儿童的创造性才能也是在游戏中显示的.没有游戏就没有也不可能有完满的智力发展.游戏犹如打开了一扇巨大而明亮的窗子,源源不断地把有关周围世界的观念和概念的湍流,通过这扇窗子,注入孩子的心田.游戏犹如火花,它点燃了探索求知的火焰.”

幼儿园教学过程学生不良习惯的纠正

在幼儿园的教育教学过程中，我们发现幼儿在学习过程中会出现各种各样的学习问题和不良习惯。这些不良的习惯和学习问题会波及学生曰常学习水平的发挥，对于他们今后的学习和成长都有着不利的影响。在教学过程中，教师不仅要有效地将知识传达给幼儿，同时也要能够及时地纠正幼儿不良的学习行为，让他们能够从小就养成好的学习习惯，让课堂的教学效率以及质量得到一个很好的提升。本着更好地促进当今幼儿的教育教学，本文就目前幼儿园的教学现状，来简要谈谈如何有效地在教学过程中纠正学生的不良习惯。

激活生态思想,开展幼儿园种植活动

随着我国基础教育改革的发展,幼儿园教育受到的重视程度逐年提升,依据科学的教学理念进行引导需要拓展幼儿园教学内容,科学知识、学习技能、思维模式和情感态度价值观都是重要的内容。本次研究以激活生态思想为出发点探究幼儿园有效种植活动的策略。

浅谈幼儿园韵律活动的组织路径

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿艺术教育强调“感受与表现”而不再重“技能训练”,要从习惯于在音乐活动中教艺术技能转变为用多种途径引导幼儿感受和表现美。本文依托江苏省第“十一期”教研重点课题《经典音乐资源在幼儿园韵律活动中应用的案例群研究》,以课题组成员设计执教的韵律教学活动为例,阐述在韵律活动中以感受音乐、视听结合、生态对话、教具入境、拓展时空为实施路径,努力构建一个和谐共生的艺术教育氛围。

浅谈音乐教育在幼儿园音乐教学中的应用

新颁布的《纲要》在艺术活动领域里明确提出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像.”而音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰与新《纲要》有异曲同工之处.这也正是现如今的幼儿园教育所缺少的.本文就奥尔夫教育理念如何应用到幼儿园音乐教学中,做了论述.

幼儿课程游戏化路径探研

幼儿的学习活动往往是通过游戏表现出来的,幼儿课程游戏化是当下幼儿教育的发展趋势。教师要营造浓郁氛围,契合幼儿内在心理;依托常态教学,推进游戏全面渗透;聚焦课程内容,开掘丰富游戏因子。

幼儿教育中如何发掘幼儿的语言特点从而因材施教

一、前言对于幼儿的全方位教育而讲,培养幼儿的语言能力无疑是教育内容的重点。幼儿阶段属于正在学习模仿阶段,语言表达不完善,所接受的语言信息都是从周围环境中获取,老师的指引可以有效地让幼儿接受更好的语言信息从而达到更好的学习目的。教师应该认真的分析幼儿学习的心理和语言特点,从中得到更好的教育方案,让幼儿的语言的得到更完善的开发。二、如何运用适当的方式来进行语言教学(一)

体育游戏促进幼儿多元发展功能浅析

体育游戏是以发展幼儿体力和基本动作为目的和内容的有一定规则的游戏。有效的体育游戏不仅能促进幼儿的身体发育，增强幼儿体质．而且能促进儿童个性、品德、审美等多方面的发展。在幼儿教育中，我们进行了三年的体育游戏教育实验，发挥了体育游戏的多元化功能，满足了幼儿运动、娱乐、交往、表现、竞争、审美等多种需要，促进了幼儿智力、个性、品德、审美情趣等方面的发展。

浅谈如何在游戏中培养幼儿语言交往能力

幼教《纲要》指出“创造一个自由、宽松、的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”可见，在幼儿阶段，发展幼儿的交往能力非常重要。它是一种体现个性特征的综合心理能力，也是幼儿适应生活、适应未来发展的一种基本能力。而游戏是培养幼儿这种能力的重要途径。

趣味美术与幼儿创造力的培养探究

儿童的学习一定要有趣味性，只有充满趣味性的东西，才能更好的吸引学生的眼球，学习美术也是如此，趣味美术教育通过安排富有趣味性的教学内容，激发幼儿的绘画兴趣，以教师儿童化的语言发展创造性思维；经过这几年来教学的实践，我摸索出了一套以趣味美术为主，有利于激发学生创新能力发展的教学策略。

浅谈如何在泥工活动中培养幼儿的创新能力

玩泥是孩子的天性,美工活动中一小块橡皮泥就能让孩子爱不释手,根据这一情况,我们就从孩子们喜爱玩的橡皮泥入手,加强泥工教学,并同时使之与绘画相结合,从而逐步来提高孩子的审美能力和创新能力,促进孩子的全面发展.

浅谈中班幼儿室内体育活动的开展

幼儿教育作为教育的基础阶段,是一项塑造未来人才的奠基工程.《幼儿园工作规程（试行）》中指出：幼儿园户外体育活动的时间不得少于1小时.为了保证体育活动在雨天、寒冬也能正常开展,室内体育活动是重要的补充.室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、门厅、楼道等活动场所进行的多种体育活动.它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动,也可以是手指、脚趾等小肌肉活动;它的形式可以是有组织的集体活动,也可以是自由分散的创造性活动.

如何塑造幼儿优良品格

幼儿期是培养孩子形成良好行为习惯的最佳时期。在幼儿园,礼仪教育又显得尤为重要,它是幼儿园思想品德教育的重要内容。通过对孩子进行文明礼仪教育来塑造幼儿的健全人格,为将来构建和谐社会,提高全民的文明素质打下了良好的基础。一、礼仪教育贯穿幼儿一日生活1.让孩子们学会使用礼貌用语礼貌用语其实是人际交往的必要手段,也可以说是一门小技术。不管是成人还是孩子,要想处理好人际关系,礼貌用语是必不可少的。

家园共研适宜课程 同向促进幼儿发展——以中班《春天,你好》课程为例

家园共研,就是要让家长真正转变身份意识——从以往只负责“跑龙套”的“门外汉”,转变为以各自适合的角度切入,体验并逐步成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。此举打破了幼儿教育专业之藩篱,使其不再孤立于园所之内,而是流入更多家庭,深耕家园共育之土壤,同为幼儿发展保驾护航。

家园携手 促进幼儿健康成长——幼儿日常活动中“爱”的举措

绘本《请给青蛙一个吻》讲述的是一只小青蛙在情人节这一天想要尝尝做王子的味道,于是,它急切地想寻找一个吻.小青蛙先后遇到了牛、羊、蛇、猪,但都没能如愿.最后,善良美丽的公主吻了它,一次、两次、三次……可是小青蛙却没能变成王子.但是,小青蛙却深情地说：“可是,我已经尝到了做王子的味道,那是爱的味道、幸福的味道!”

论小班幼儿优良品格的塑造

幼儿期是幼儿养成良好行为习惯的最佳时期.在幼儿园里,礼仪教育显得尤为重要,它是幼儿园思想品德教育的重要内容.教师可以通过对幼儿进行文明礼仪教育的方式来帮助他们塑造优良品格,为其将来的全面发展奠定良好基础.

幼儿创造性运动教育的思考与实践

美国心理学家克罗韦尔曾经提出,和孩子一起运动,动作是智力大厦的砖瓦.健康的幼儿永远离不开运动,幼儿对于世界的全部倾向,最初都是通过运动发展起来的.幼儿通过运动的探索活动,提高了对周围世界的认识和理解,而运动中各种感觉信息的刺激,又为幼儿感知觉、感知运动能力、动手操作能力、想象力及创造力的发展提供了良好的条件,且成功的体验会让幼儿变得更加积极、主动、自信和独立.

在“说、演、画”中涵育幼儿阅读素养——幼儿阅读教学的有效路径探微

在幼儿的成长过程中,阅读可以助力幼儿走向成熟,迈向成功。幼儿阶段是培养幼儿阅读兴趣、方法和习惯的重要时期,我们要让幼儿接受高雅的文化熏陶,培养幼儿高雅的阅读情趣,提高阅读理解能力,提升阅读运用能力。