如何评价初中学生课堂美术作业

初中美术课程要求学生具备一定的审美能力、自我评价和反思能力,美术作业作为初中生美术评价的表现形式之一,在初中美术课堂中担任着重要的角色。但现实的初中美术课堂并没有给美术作业以合适的处理方式进行评价反馈,这样的评价让初中生的美术课程陷入压抑的气氛中,因此如何对初中生的美术课程作业进行评价是初中老师值得探讨和深思的问题。

中学校园隐性美术教学资源的开发利用

随着教学研究的不断深入,当前的人们明白了除了知识教育,艺术教育同样对学生的发展有着巨大的帮助。在美术的新课程标准中指出任何阶段的美术教育都应该是充分结合身边的有效资源进行的,对学生进行美术教育的时候应该从实际的校园生活和校外生活出发,将身边的小事都变成美术的教学资源。让美术教育融合进生活,激发学生对美术的兴趣,提升美术教育的质量。因此本文就针对中学校园中隐性的美术教学资源的开发利用进行简单的分析,希望能够起到以来的参考意见。

初中数学课堂学生倾听能力的培养和研究

在具体的学习情境中,激发学生的倾听欲望;通过表达与倾听相结合的方式,培养学生的倾听能力;通过追求思想共鸣,并进行质疑与答疑,让学生处于表达与倾听的情境中,可以有效地培养学生的倾听能力.

探究学习给初中英语语法课教学带来活力——暨听南通市初中英语样板培育学校课改优课所感

语言本身是枯燥的,语法则更让学生头疼.如果教师改变教学方法,教会学生探究学习,让他们自己发现语言的规律,并学会运用,那么这些问题都会迎刃而解.教师在教授学生探究学习法时从多方面入手.在每节课根据教学内容,创设不同情境,激发学生学习英语的兴趣,让他们乐于探究.因为每节课的难度不一样,学生的基础也有差异,我们可以让学生以小组合作的形式探究学习,互帮互助,共同提高.培养学生良好的学习习惯,利用激励评价,提高课堂学习效率.

小组合作学习在初中英语教学中的应用研究

随着社会经济发展,全球化进程的不断加快,能不能熟练地掌握英语这门语言,会给人们的工作和生活造成较大的影响。教师在进行初中英语教学时,想要切实提高英语教学的效率,便必须重视各种教学手段的运用,小组合作教学方式是一种比较有效的方式。英语教师在开展教学活动的时候,可以将小组合作学习这种方式运用进去,给学生足够的时间进行讨论,帮助学生在交流和讨论的过程中更好地找到自己英语学习存在的问题,从而切实提高自身的学习效果。

串讲、联想、类比——关于模拟试题的讲评艺术

一份高质量的模拟试卷，其价值体现在两个方面：其一是模拟试卷本身的价值，它能更好地切中中考命题思路和命题方向，能覆盖中考知识点，把握要求与层次，预测问题出现的形式；其次是模拟试卷的高效评讲，高效的讲评不但有益于展现模拟试卷的质量与价值，更重要的是它能提升模拟试卷的价值，学生通过高效评讲能仰望中考并适时调整学习方向与侧重点，做到有的放矢地复习．因此，模拟试卷的评讲至关重要，模拟试卷的评讲要注意艺术．下面笔者谈一谈一种高效的讲评艺术——串讲、联想、类比．

信息素养在初中信息技术教学中的重要性及培养策略

初中信息技术课程标准中已经明确指出了初中信息技术教学的目的是帮助学生形成良好的信息素养,为学生的终身发展打下坚实的基础。可见,培养信息素养是初中信息技术教育的最终目标,更是初中信息技术教育的灵魂所在。信息素养包括信息意识、信息能力和信息道德。教师可以结合实际生活来培养学生的信息意识,开展趣味教学,提升学生的信息能力,关注活动细节,规范学生的信息道德。

浅谈初中物理教学中创新能力的培养

心理学学告诉我们:人是社会实体,在人的社会化过程中,个体由生物实体逐渐成长为有意识的社会实体。人的意识是社会的产物,必然受社会制约。当今社会是一个竞争日益激烈的社会,而日益激烈的竞争,归根到底是创造性人才的竞争。为适应社会发展的需要,我们必须努力培养创造性人才。本文就初中物理教学中培养学生创新能力的问题谈几点粗浅的看法。

初中美术课堂的国画教学方法研究

在初中美术教学中,国画是传统文化的展现,学生可以通过对国画的学习深刻了解中国历史,这有助于激发学生的爱国情绪,使中国文化得到进一步弘扬。但在初中美术教学过程中,国画教学仍存在较大的问题,所以教师在教学过程中应对教学方法进行不断的完善和改进,从而提高初中美术教学效率。

谈初中数学课堂上如何培养学生的倾听能力

初中数学教学是学生的学与教师的教互动的过程,此过程中,语言是最主要的传递载体,于是学生的“听”就成为最基本的学习方式.有效的听被称为倾听,倾听受学生学习心理规律支配.数学课堂上的倾听要求学生听得进、听得懂、输得出,满足这三点可以有效培养学生的倾听能力.

试论生活化教学在初中物理中的作用

随着素质教育改革的不断深入,各种创新的教学方法层出不穷,大大提高了学校的教育质量,生活化教学就是其中之一.在初中物理教学中,生活化教学的广泛应用大大促进了学生的学习效率,激发了学生学习的积极性,使物理不再是初中生的难题,对培养学生解决生活实际问题的能力也大有裨益.因此,我们物理教师要加强初中物理教学内容、教学方法的改革,积极落实生活化教学的作用,建立完善的生活化教学机制,不断提高物理的教学质量.

中考体育中对学生进行耐久跑训练的策略

对学生进行耐久跑的训练,能够让学生在中考中获得理想的成绩,使得学生发展良好的身体素质,塑造坚韧的性格。在当前中考背景下对学生进行体育运动的训练,教师应当抓住耐久跑练习的特点,对训练场地的安全性进行检查,并打破以往以考代练的训练结构,以便助力学生耐久跑能力的发展。

基于建构主义理论的初中数学情境教学模式探讨

情境教学模式作为一种新的数学教学模式，它顺应了初中数学教学改革的发展方向．本文结合实际教学,剖析了初中数学情境教学模式的误区与浅析，并重新审视了初中数学情境教学模式的出路．

课堂因自主而鲜活

初中学生正处于心理与智力发育的关键时期,教师的课堂教学活动将会对学生成长产生深远影响。教是为了学生更多地率性展示、更多地认可自我、更多地拓展视野,为此,本文以化学课堂教学为背景,探讨采用多元化教学手段培养学生自主学习的策略,力求打造一个平等、尊重、充满活力的课堂。

动点函数——中考的“常青藤”

纵观每一年的中考题,不难发现有一类动点函数的选择题屡屡出现,成为中考场上的亮点.这类题一般处在选择压轴题的位置,需要综合调度知识来解决.通过梳理发现承载这类函数的载体元素一般是线段、周长、三角、面积等,很自然,在考查动点函数的同时融入了诸多图形的核心知识,

初中英语牛津教材生活化教学

初中牛津译林教材在设计时非常注意和生活实践相结合,如果教师在日常英语教学中也适当采用生活化的教学方法,与教材更加契合,也有助于帮助学生更好地进行英语学习。为构建生活化教学,笔者通过日常教学实践结合牛津译林教材,从单词教学和口语教学两个方面谈谈对生活化教学的认识。一、单词教学生活化初中阶段英语单词的掌握,是基础性的。对日常生活中常见常用的英语单词,传统的教学方式是通过领读、自读、识记,然而这种方法千篇一律。

浅谈提高初中语文课堂教学质量的方法

提高教学质量的方法最关键的就是提高学生对于学习语文的兴趣.同时,还要抛弃以往强制教学的思想,按照新课标的要求,让学生由被动学习向主动学习进行转变,让学生从学习语文的知识当中获得乐趣.以下将从几个方面进行简单的分析讨论. 一、创造愉快的课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣 创造愉快的课堂教学气氛,是提高学生学习兴趣的第一步.没有情感的教育不会成为成功的教育,没有情感的课堂不是成功的课堂.

初中美术临摹教学中心理耐受力的培养

临摹是初中美术教学的一部分,是一种通过模仿他人美术作品来掌握美术绘画技巧的一种策略。受多种因素的影响,初中生在美术临摹学习中多存在心理耐受力差的问题,无法积极面对美术临摹学习过程中遇到的问题,严重影响学生的学习状态。所以,初中美术教师在临摹教学中要重视培养学生的心理耐受力,促进学生美术水平的提升。

试论新课标下体育课程资源的开发与利用

在体育新课程理念的指导下,开发并利用好课程资源是顺利实施体育新课程的根本保证。从体育课程资源的含义、种类、开发与利用原则及途径、方法等方面作了阐述。

立足思维发展 激活学生课堂自主学习潜能

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师应“帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验”。因此，数学课应努力优化教学设计，