幼儿园科学探索活动的实施策略

科学探索活动是幼儿科学教育的主要过程。作为教师,如何组织幼儿的科学探索活动？如何让幼儿在探索活动中获得利益最大化？如何张扬幼儿主动探索的天性？我们认为科学灵活的实施策略是关键。

浅谈农村幼儿园班级课程中乡土资源的开发与利用

“乡土资源”其实是幼儿园班级课程中最常见、最平凡的一部分,它是人们最熟悉的身边资源,虽没有名气,却让人们所接受.本文就“乡土资源”中如何巧用周边资源、享用自然资源、善用家长资源”提出几种可操作的方法,使幼儿园课程实施与幼儿的生活学习真实联系在一起,立足本土、彰显农村特色.

幼儿园建构区创设与指导之我见

幼儿在游戏中,不仅提高了建构技能,更重要的是学会了合作、协商、谦让等宝贵的品质,从而实现幼儿个性的和谐发展。在建构游戏中,教师适当地进行引导,能极大地激发幼儿的创作欲望、丰富游戏情节。

浅议以儿童为本的幼儿园主题环境创设

一百多年前,杜威提出了“教育的各种措施都应该围绕着儿童旋转”的教育理念。一百多年后,每一个幼教人都对“以儿童为本”这句话耳熟能详。可是,现在的幼儿园真的做到以儿童为本了吗?

浅论幼儿教育中的特色教育

进入21世纪,人类已经迎来了知识经济时代。世界各国的竞争主要是人才方面的竞争。人才的培养是一个漫长的过程,幼儿教育在整个教育体系中又起着基础作用。幼儿教育具有特殊性,与中等、高等教育不同,教学具有较大的灵活性。下面我就自己的教学实践,谈谈关于幼儿教育中特色教育的几点思考。

浅论幼儿素质教育

幼儿素质教育是根据我国的教育改革方针,面向我国全体幼儿进行的,以提高幼儿整体素质为宗旨,积极促进幼儿体、智、德、美全面发展的教育形式。众所周知,素质教育要从小抓起,幼儿教育更要注重培养幼儿的全面素质。我国幼儿教育改革虽然取得了不小的成就,但仍存在不少问题和不足。

对幼儿教学教育问题新思考

在幼儿阶段,小孩子的思维处于塑性的时期,为了让孩子在良好的环境中成长,就要发展好幼儿教育事业。对于教育工作者来说,要一切从孩子自身考虑,切不可揠苗助长,要在稳步发展中逐渐进步。但现在的幼儿教学存在诸多问题,我对其进行了如下分析：

将现代多媒体技术引入幼儿素质教育的方法

随着我国科技水平的进步，幼儿基础教育受到了人们的重视。在实施教育的过程中，为了培养孩子们的学习兴趣．就要运用多媒体技术丰富教学环境。将多媒体技术引入幼儿教育中能够更好地吸引孩子们的注意力，为孩子们带来丰富的视听效果。幼儿教育本身具有启发性和趣味性，为了增强幼儿教学的多样性，多媒体技术被应用到教学中。多媒体技术操作灵活。能够有效地提高幼儿课堂教学的趣味性，有利于幼儿对知识的掌握和理解。

童谣,小班幼儿的“潜能激发”

选择和利用民间童谣,将其自然融入幼儿园课程,不仅在童谣中轻松规范了幼儿的行为,还给幼儿以美的熏陶和体验,促进幼儿认知和情感的良好发展,对传承和弘扬我国优秀的民间传统文化有着积极的促进作用。

蔬菜蔬菜我爱你——借助主题引导幼儿融入实践活动

借着"蔬菜蔬菜我爱你"主题的开展,在找一找、看一看、做一做、尝一尝的过程中,进一步引发孩子们的探索兴趣,萌发对蔬菜的喜爱之情,懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友,从而让孩子们融入到与自己生活密切相关的实践活动中去。

故事教学在幼儿园教学中的意义及实践探讨

幼儿园教学在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色,幼儿良好语言能力的培养是幼儿园教学的主要目标。故事教学为教师提供了多元层次的教学模式,它主要是通过口语化故事讲述的方式培养幼儿的听、说、读等能力,能有效促进幼儿的身心健康成长。

巧用绘本,奏响阅读三步曲

【第一步】导入阅读，打开阅读兴趣的大门在引导幼儿第一次阅读一个绘本时．我们采用不同的阅读导人方法．以引发幼儿阅读的兴趣，激发幼儿探究阅读的愿望。1．经验导入法。幼儿原有的生活经验和阅读经验是阅读活动的起点，在引导幼儿阅读前我们着重了解：幼儿是否对绘本的内容有一定的生活经验？哪些是熟悉的？

大班科学活动:爱心糖果纸袋

设计意图我班幼儿喜欢玩＂苗苗超市＂游戏。有一次,他们买了自己喜欢的东西准备带走时,发现超市里的购物袋用光了,便开始想办法。一会儿,有的孩子找来了篮子,有的拿来了塑料袋,还有的把东西直接捧在胸前。只见有个孩子拿了一张纸迅速卷成了一个尖的纸筒小袋,递给那位把东西捧在胸前的同伴,帮助其解决了没有购物袋的困难。其他小伙伴都向他投去了欣赏的目光。

小班科学活动:摇摇乐

一、设计意图球是孩子喜欢的玩具,日常生活中接触较多,它的特征明显,可以抛接、滚动,但是我想到孩子总喜欢买超市投币机里的球,他们总是好奇于打开球的那瞬间每个球里都会带给他们不一样的惊喜,所以我着重和孩子一起探索球肚子里的秘密,设计了本节科学活动"摇摇乐"。二、活动目标1.知道球体的材质不同,会发出不同的声音。2.尝试运用多种感官,感知球体的不同特性。3.在动手操作中体验探索、发现的乐趣。

最是读书滋味长

读书就像生活中的衣食住行一样,陪伴我走过快乐的童年、美丽的青春,走向了成熟的中年。书香已经融入我的生活和工作之中,氤氲着每一个美丽的日子。邂逅相遇适我愿兮我的读书生涯始于小学二年级。那时候,认识了一些字,能看懂一些图画书了。邻居家有亲戚在上海,带回来一箱子旧书和各式各样的小人书。于是,我成了她家的常客,只要有空闲,我就坐在她家看书。一本本有趣的小人书,深深地吸引着我,《小兵张嘎》《白蛇传》《大闹天宫》……

“菜菜”我有多爱你——蜜蜂班蔬菜课程叙事

园本节日——＂小蓝猫＂科技节即将来临,今年的主题是＂我的发现＂。如何发现？发现什么？如何让幼儿的眼睛去发现？我们决定带幼儿出去走一走!第一站,我们选择了距离幼儿园最近的农贸市场。走进市场,幼儿们活像一群叽叽喳喳的小麻雀,说个不停!＂大蒜还有胡须哩!＂＂我不喜欢萝卜。＂＂萝卜是种在土里的,番茄长在叶子上的。＂＂不对,番茄也是土里拔出来的!＂＂老师,番茄到底是长在哪里的？＂一、找一找,

利用绘本拓展区域游戏研究

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”孩子的学习不是单一的,作为语言领域活动,绘本阅读正好体现了这一特点。如何实现绘本阅读与科学、美术和体育等其他领域目标、内容、教学手段的有机渗透和整合,是我们在教学中需要解决的关键性问题。游戏是幼儿的天性,为此,我们根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿健康成长的绘本,挖掘绘本中蕴含的多领域知识,将其有机融合到区域游戏中,由此拓宽了游戏范围,提升了幼儿的游戏兴趣,促进了幼儿的学习和发展。

幼儿园课程再实施的几点建议

美国著名课程理论专家拉尔夫·泰勒说:"课程是教育事业的核心,在教育活动中起着决定性作用。"课程已成为当下炙手可热的话题,与之相应的课程叙事也成为教育者广泛研究的对象。我县课程叙事研究历经六年已经实现了从表层走向内涵、从经验走向理性的转变。但回顾以往,仍发现其中存在很多不足,如课程的内容顾此失彼、课程的阵地视域狭窄、课程的知识储备单薄……基于目前我县课程实施的现状,现对课程实施提出以下思考与建议。

教研活动七字真言

在课程游戏化的浪潮下,幼儿园对教师的要求也越来越高,教研活动、园本培训等作为提升教师整体素质的有效手段越来越受到重视。幼儿园应不断学习创新,明晰教研含义,针对教师在教研中所存在的各类问题,组织开展教研活动和教师培训。对此,我园分别从理念更新、角色转变、实践研究、多元培训等角度出发,总结出提升园本教研、促进教师专业发展的七字真言:理、转、减、研、搭、促、长。

面对已知 挑战未知——读《为未知而教为未来而学》

一直信奉,阅读要由心喜欢。有为“有用”而读,有为“无用”而读。在某种程度上,这看似矛盾的两者应该可以互为转化。自成为一名“人类灵魂的工程师”以来,我常常在想:如何做用心、有爱、有想法的“孩子王”,如何呵护儿童,成就其真实自由呢?苦恼、迷惑之时,在机缘巧合下“结识”了戴维·珀斯金的《为未知而教为未来而学》,颇有一种“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的幸福感。