对农村中学大课间活动组织策略的思考——以如东县茗海中学大课间活动为例

大课间活动是一所学校体育教学状况的高度浓缩,同时也是一所学校体育文化的外在表现,更是学校体育教学的一种有效拓展与延伸,对于学生终身体育锻炼习惯的养成以及树立健康第一的指导思想都有着重要的现实意义.然而对于广大农村中小学校来说,短缺的体育资源与有限的活动空间给大课间的具体组织与实施带了一定的难度。

让课题研究引领教师成长

苏霍姆林斯基说过：＂如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。＂新课程改革也明确要求：教师不仅是课程的实施者,同时也是教育教学的研究者、课程资源的开发者。而课题研究是引领教师走上研究的幸福之路,促进教师专业成长的重要途径。

中小学体育教师应坚守自己的职业价值观

体育教师的职业价值观，简单的说就是体育教师本人对其职业的认知和态度，说的高雅点就是体育教师对其职业目标的追求与向往。但是就当下而言，体育教师的追求与向往还是千差万别的，来自一线体育教师的心声是令人纠结的：坦率的说有坚定职业信念的，但似乎更多的还是无奈与抱怨!出现这种现象的原因是多方面的，从宏观上来说是体育教师这一职业没被社会给以应有的“关注”，从微观上来说是不被学校领导与同事认可，认为体育学科无所谓，体育教师职业价值不高。我们在理解这些无奈与抱怨的同时，又必须清醒的看到，随着党和国家对学校体育工作的高度重视——党的十八大报告中的有关学校体育工作“二十六个字”的论述，就是最好的证明。这些似乎又让我们学校体育工作者看到了黎明前的曙光不是丝丝，而是缕缕，我们应该感到欣喜与自豪，我们更应该对学校体育工作充满信心!

浅议县域农村学校创客教育教学资源库建设

在县域农村学校实施创客教育，应在了解和分析县内实际情况的基础上建设可用于全县的创客资源库，开发应用平台，使其具备教师培训、课程开发、技术服务、资源分享、创作实践等功能。资源库的建设应遵循一定的原则，制订相应规划，采集有效资源，并不断充实与完善。

信息技术在县域精致化教学管理中的定位及模型

"精致化教学管理"作为深化教学改革、提升教学质量的有效举措在许多地方得到研究和应用,县域范围内,形成了具有地方特色的精致化教学管理思想和策略措施,信息技术的数字化、网络化、便捷性,对于改善"精致化教学管理"的管理流程和管理效益有着积极作用。本文试从县域"精致化教学管理"的理论实践入手,分析信息技术在"精致化教学管理"的服务角色及系统模型。

谈实化物理课堂教学目标

人所从事的各种活动都应有一个目标指向.教师所上的每一堂课,都有其课时教学目标（以下简称＂目标＂）,并且教学过程必定受到目标的控制.目标确定了教学活动的实施方向和预期达成的结果,是教学活动的指南.物理教学的各个环节各个要素,都应指向于明确具体的目标,使师生双方在物理教学过程中均有方向感.为了提高物理课堂教学效率,课上不做无用功,突出重点、难点和关键,务必强化和落实课堂教学的过程目标。本文就物理教学过程的几个主要环节，谈谈笔者实化教学目标的一些做法和体会。

县域精致化教学管理信息系统模型设计与分析

县域范围内,精致化教学管理思想和策略措施能有效提升教学管理质量,最大化教学效益。实践过程中,利用信息技术改善"精致化教学管理"的管理流程、优化管理策略作用明显。文章试从县域"精致化教学管理"的实践入手,分析管理系统中的信息模型的构建与设计。

江苏省体育中考研究

采用文献资料法等对江苏省体育中考的实施现状进行研究分析。结论:江苏省体育中考模式已形成相对稳定考试模式,项目设置体现了多元化态势,但总分偏低;监督机制比较完善,但平时成绩评价的可信度较低、得分出现高均分和高满分率等问题;体育中考工作对体育教学既有促进又有阻碍。建议:采用行政推动,普及体育中考主流考试模式,提升体育中考的分值比例;完善监督机制,提高体育中考成绩的公信力与透明度;放大体育中考给学校体育教学带来的正效应;改进和完善学校体育中考存在的不足,确保体育中考工作可持续发展。

对体育课堂教学重难点的再认识

课堂教学重难点精准拟定与否定直接决定着体育课教学质量的优劣，然而在常态的教学中往往被一线教师所弱化甚至忽略，因此有必要对此进行审视与梳理，以便对其合理的定位。本文从常态误区、课堂重难点确定的依据以及解决体育课堂重难点的关键等三个维度对其进行了深入分析，试图另辟佳径，望与各位商榷。

声音

《江苏教育》(教育管理)2017年第9期《让挂牌督导成为'品牌督导'》一文,介绍了江苏省张家港市人民政府教育督导室坚持'督导就是服务'理念,加强督学队伍建设,健全督导考评机制,使挂牌督导成为助推区域教育优质持续发展的'品牌督导'的先进经验。张家港市人民政府教育督导室通过聘用'择优',让一批'本地专家'走上督导一线;通过研训'培优'。

体育教研活动中常见的不和谐行为表现及其应对策略

教研活动是促成体育教师专业成长的有利平台,他让参会教师的思想产生碰撞,认知得到提升,专业得到发展。笔者通过对常态教研活动中的几种不和谐行为的剖析,阐述其具体表现及对应策略,旨在还体育教研活动的本真,树学校一线体育人教研的正气。

县域初中“特定群体”学生成绩差异分析与思考

初中阶段是学生的成长关键时期,学生的学业质量分化十分明显。文章针对留守学生、单亲家庭学生、进城务工人员随迁子女三个特定群体,以他们初中三年的学业成绩大数据为基准,从平均分、标准差、性别与学科成绩相关性、城乡差异等几个视角出发,分析、观察三个群体学生学业现象及变化动态,总结出"特定群体"学生成绩差异的相关结论并提出改进策略。

多一份热爱,为孩子撑起艺术的天空——做个“二有三善”型的美术教师

上学期初,笔者作为一名新入职的美术教研员参加了一次针对教研员的专业培训。其间,有幸聆听了华东师范大学艺术教育研究中心教授钱初熹的一场关于美术教学的讲座。钱教授的讲座很生动,就像一个有经验的老教师跟年轻教师谈她的趣闻乐事。笔者的脑海中不时浮现出钱教授带学生搞教学研究的场景,浮现出教授与孩子促膝谈心的温馨场面。从短短一个多小时的讲座中,不难看出,钱教授是一个时刻充满好奇心的人,

译林版《英语》四年级下册Unit 3 My Day

一、教学内容 本节课的教学内容为译林版《英语》（三年级起点）四年级下册Unit3MyDay，本单元的主要话题是谈论一天的作息时间安排。本节课为该单元的第二课时，教学内容涵盖SongTime、Checkout Time和FunTimeZ个板块。