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题名谈高三阶段初中地理内容复习的着力点
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作者
曹建军
于萍
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机构
江苏省如东县实验中学
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《地理教育》
2003年第1期36-36,共1页
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关键词
地理知识
自然地理
人文地理
高三
初中地理
复习
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名在中考语文复习中发展创造性思维
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作者
张进
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机构
江苏如东县木并茶中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2002年第4期56-56,共1页
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关键词
中考
语文
复习指导
创造性思维
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名让学生学会“说”数学
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作者
吉徐华
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机构
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《中学数学月刊》
2005年第3期9-10,共2页
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关键词
数学
学生
助学
老师
讲解
学科
理解
帮助
同学
要求
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名对“楞次定律及其应用”教学的探究
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作者
徐旭东
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机构
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《物理教学探讨（中教版）》
2004年第4期20-22,共3页
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关键词
“楞次定律及其应用”
电磁感应
教学模式
建构主义
教学手段
演示实验
高中
物理教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于“知识立意转变为能力立意”的几点思考
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作者
张必华
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机构
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《中学数学月刊》
2002年第3期1-3,6,共4页
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关键词
知识立意
能力立意
中学
数学教学
高考命题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名变量取值范围题错解举隅
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作者
林来轩
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机构
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《数学教学通讯（教师阅读）》
1998年第6期25-26,共2页
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文摘
确定变量的取值范围题以其解法多种多样,涉及知识面广,对学生思维能力训练见效快,而使之在高三数学复习教学中占有很重要的地位;也是高考、会考、竞赛中常见的题型.解范围题时学生稍有疏忽就导致错误.现摘录几种教学中遇到的错误解法并简单分析错因以供大家借鉴.
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关键词
取值范围
错解分析
思维能力训练
错误解法
变量
高三数学
复习教学
分析错因
学生
知识面
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名等效——物理教学的重要思想
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作者
徐卫东
徐卫兵
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机构
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《中学物理教学参考》
1999年第4期11-13,共3页
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文摘
物体的运动及相互作用往往是比较复杂的，当一个物理事物与另一个（或几个）物理事物在相同情景下产生的效果相同时，我们往往将复杂的物理事物转化为等效、简单、易于研究的物理事物，这种方法称为“等效替换”．“等效”思想是研究和解决物理学问题的一种很重要的思想．...
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关键词
物理教学
接线柱
等效电源
物理事物
带电粒子
匀强电场
气体质量
电压表
玻意耳定律
圆周运动
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名一道由竞赛题改编的力学综合题
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作者
徐卫东
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机构
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《物理教师（高中版）》
2005年第5期60-60,共1页
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关键词
力学综合题
改编
竞赛题
物理竞赛
第21届
物理过程
学生分析
物理规律
灵活运用
中学生
题目
预赛
解题
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名例谈数学竞赛命题中的演绎深化策略
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作者
张必华
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机构
江苏省如东县木并茶中学
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出处
《中学数学教学参考》
1997年第11期29-30,共2页
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文摘
例谈数学竞赛命题中的演绎深化策略江苏省如东县木并茶中学张必华德国著名数学奥林匹克教练、命题专家Ｅｎｇｌｅ教授曾说：“设想你遇到一个困难问题，你应当把它变成一个容易的问题，先解这个问题，进而得到那个难题的答案．命题通常遵循着相反的路线：从一个容易的问题...
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关键词
数学竞赛
数学奥林匹克
必华
均值不等式
江苏省如东县
基本图形
数形结合
连乘积
上数
非负实数
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名阅读理解型中考物理题例析
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作者
缪正春
徐鹏
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机构
如东县于港初中
如东县木并茶中学
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出处
《物理教师（高中版）》
2002年第9期22-22,共1页
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关键词
中考
物理题
命题改革
试题研究
阅读理解型题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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