小学英语教学加强学生课外活动的思考和实践

英语作为一门语言学科,除去让学生去阅读感悟教材文本外,还需要学生多去进行相关的语言方面的实践性活动,这既可体现语言教学的本身特征,亦与小学生学习的需求相融。本文从小学英语教学加强学生课外活动的思考和实践值得人们借鉴。

形成小学生英语感知能力的思考

作为英语教学需要学生通过英语学习,形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。达成这样的目的,作为小学高年级学生首先必须努力在努力形成英语感知能力上下功夫,作为教师则必须在形成学生英语感知能力上多做思考。

情境教学理念下小学语文本真课堂构建策略思考

情境教育是著名特级教师李吉林在教学改革中创立的,展示了非凡的育人智慧和完美的育人艺术。语文教师应在不断探索情境教学、情境教育和情境课程的过程中汲取营养,使自己的教学更加丰富、更加完善。从情境与文本相融合,情境与学生相亲近,情境与创新相联系,情境与互动相和谐四个方面,阐述在情境教学理念下构建小学语文本真课堂的做法。

以“错”为师 以正认知——小学数学课堂中的错题转化对策

错题是学生学习中存在不足和问题的具体体现。合理利用错题对夯实学生基础、完善学生知识体系具有重要意义。基于此,文章首先分析了数学错题的价值并进行错题归因,随后围绕小学数学课堂中的错题转化对策展开探究,以期提升学生的解题能力和数学综合能力。

小学数学学科教学中如何提高阅读能力

小学数学教学中通过引导他们科学阅读有关素材，不仅帮助学生更好地理解教学内容，还提升学生的数学素养，促进学生综合能力的发展．作为小学数学教师，不仅在教学实践中积极开展数学阅读活动，同时需要科学引导他们参与阅读，提高阅读的质量．

小学语文课外作业设计浅探

作业是教学活动的基本环节，而现行的语文课外作业都因作业量大、题型呆板、质量较低成了学生的学业负担。新的课程标准提出，小学语文课外作业的设置应为学生获得基本语文素养服务，要能彰显自主性，渗透开放性，讲究趣味性，注意层次性，注重实践性。笔者通过一段时间的学习，结合自己的教学实践和经验，谈谈自己对课外作业设计的几点看法：

聚焦语文素养,落实读写目标策略——小学语文“读写一体化”教学探索

随着新课改的不断深入发展,当前的《语文课程标准》提出,要指导学生尝试将具有新鲜感的词句运用到写作中,通过平时积累的语言材料的运用提升写作水平。为此,在小学语文教学中,教师要在聚焦语文素养提升的基础上有效落实读写目标,指导学生立足于认知水平,在循序渐进的学习和运用中不断提升自我的语文素养,在积累语文知识、推进读写练习、强化情感体验中推进读写的融合、共生、再创和新生,让学生在语言架构和积累中"得言",在思维发展和鉴赏理解中"得意".

建构与优化中小学体育教研制度的五个切入点

中小学体育教研制度是体育教研活动的管理机制,也是教师专业成长的激励手段。建构与优化体育教研制度既要以民主性、规范性、督导性为立足点,更要以发展性、激励性为切入点,才能持续推进教师的专业成长,保障体育教研活动的可持续发展,促进体育教学质量的提升。

小学数学教学促进学生思维策略思考

学习数学需要思维是广大数学教学人员人所皆知的,小学生学习数学的可思维性也是人们所有目共睹的。小学生的思维习惯和能力是人人都具有着的,也是人们所妇孺皆知的。作为数学教学还需要思考促进学生思维的策略。

小学英语教学学生高效阅读指导思考

英语教学,作为一门语言学科课程的教学,需要学生进行相关的阅读。作为教学,不仅仅就是某些意义上的随大流地让学生去阅读,需要对学生的阅读进行相关指导。指导学生阅读好,不仅仅就利在教学课堂,而且也可以促使学生能够终身受益。

小学语文教学优先关注学生的思考

小学语文教学显得相当活跃,促进着学生阅读感悟的有效、高效形成。但在气氛十分活跃的当下,人们还需要进行比较冷静的思考?而且就是针对自己的教学对象进行比较冷静的思考?应当需要,而且就是完全需要。本文对小学语文教学优先关注学生的思考,有许多可借鉴之处。

基于现代技术条件的农村小学英语朗读教学管见

农村小学,现代教育技术设施也先进起来了。学生学习英语语言、掌握英语运用技能和感受英语文化显得比过去更为便利。但作为一线老师对此也必须做出认真思考和较为合理的选择,笔者在现代技术设施条件下学生的英语朗读教学方面做出如下三个方面的思考和实践。一、演示和实践的有效结合电子白板技术是目前课堂教学比较先进的媒体,对传统教学媒体而言有其相当而且是不可比拟的优势。对于朗读的演示上,它所体现出来的优势是比较丰富的,

趣学:学习小学古诗的新方式

教学古诗时,教师可利用图画、语言、录像等来描绘、再现、渲染情境,从而调动学生的学习情趣,使他们进入诗人所描绘的意境,去领悟诗人所描述的世界。学生边读、边画、边唱、边说,兴趣盎然地走进诗人的心理。传统的文化,在学生的生活里重新散发荣光。

浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略

近年来,随着全球化的不断发展,英语作为一门语言学科,受到了越来越多的人的关注,并且保持着较高的热情,有些家长甚至在课下给学生进行额外的英语辅导,避免学生学习英语感觉吃力。对于小学阶段的学生来说,要想学习好这门学科,兴趣十分重要。基于此,如何培养小学生的兴趣就成了本文讨论的关键,希望可以帮助小学生更好地参与到学习中来。

读写美丽相约的小学语文教学谈

语文教学的读写结合,是需要我们进行积极思考与科学实践的,语文教学中可以试着让学生在读好、神游、彻悟、创感文本的基础上,与写作教学来一场美丽的约会。本文谈及读写美丽相约的小学语文教学,旨在给人们以一定的启迪。

小学美术教学中培养学生审美能力的策略研究

学生在成长过程中,审美能力在美术课程的不断改革与推进中也在受着一定影响,小学阶段的孩子在审美能力教育中面临着机遇与挑战,但小学生对于审美的认知也在教育中有所体现。老师应与时俱进,随着社会不断发展来更新教学理念与策略,让学生们的审美意识在每一次课堂中有更多的发展空间,为枯燥乏味的传统教学注入新的元素。

浅析小学数学教学中培养学生倾听能力的策略

当前,倾听能力已经逐渐成为小学生应该具备的 一项基本能力’也素质教育的一部分。数学是小学阶段的一本 基础课程,其课程特点为教师培养学生形成倾听能力提供了有 利的条件。在实际的教学过程中,教师应该引导学生学会倾 听’在倾听中发现问题’寻找解题方法’积累更多的学习经验’ 以此作为促进学生实现全面发展目标的出发点。本文就小学 数学教学中培养学生倾听能力的策略展开了一系列的浅析。

让真性课堂提高小学生的阅读能力

语文教学的重点是培养学生的阅读能力。目前的基础教育课程改革强调"以人为本",语文课堂教学中出现了教师与学生、学生与学生之间的有效互动。真性课堂的构建能够使学生形成阅读探求的学习能力。

农村小学生数学学习习惯养成教育的实践探索

农村学校在整个教育群体中具有一定的特殊性,由于其教学资源与信息相对落伍,因而,在日常教学过程中,数学老师应该关心学生的综合素质以及数学学习能力,积极主动培养学生良好的数学学习习惯。社会上,也要更加关注农村日常教学工作情况。农村的数学教师在教学方式上也要根据现状进行及时的改变,培养学生养成良好的的数学学习习惯,提升综合数学学习素养。这篇文章主要是对农村小学生的数学学习习惯教育进行实践探索。

素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

素质拓展训练源于欧洲,其训练的目的是自然为背景,让学员在户外得到全身放松,并通过参与的体验活动激发潜能、磨练意志、熔炼团队。随着现代教育改革的不断深入,小学体育课程教学中将素质拓展训练引入体育课程,以提升学生的体能和心理素质,促进学生身心健康协调发展。基于此,在小学阶段体育教育工作者应加强理论研究与实践探索,为素质拓展训练在小学体育教学的应用积累经验,促进体育课程改革的不断深入。