走出语文教学“整体感知”的误区

正如我们认识一个人，首先是这个人的全貌，而不是这个人的手脚。我们学习一篇课文，也同样是先总揽课文全貌，概括课文精要，然后再微观分析，美点揣摩，而不是从字词开始，到中心思想、写作特点结束。任何作品都是一个整体，艺术创作讲究凝神结想，成竹在胸，布局统一，浑然天成。阅读自然也应从作品的整体出发，只有从整体上把握作品的情感、主旨、观点，才能准确地析词辨句，理解作品内容，揣摩写作技法。这样，当进入分析和综合阶段时，教师只要稍加点拨即可，学生既学得轻松活泼，又可大大地提高学习效率。目前这种整体阅读教学思想已被大多数教师所接受，并归纳出诸如“整体感知——精段赏析——借鉴评价”的教学模式。但我们也必须注意到，在整体感知的操作上不少教师还存在着一些认识上和行为上的误区，有必要予以矫正。

在倾听中感悟,在感悟中提升——《绿》教学侧记

笔者执教了朱自清的《绿》,感慨良多。现围绕倾听与表达从课前准备与上课两方面,谈一点个人感受。 倾听教材,对话文本 课前我特地将《绿》打印出来发给每一个学生,要求学生利用双休日的时间,仿照课本批注法,从内容表达、语言运用、方法安排等角度思考寻疑。预习上交后,反馈主要集中在这样五个问题：1.结尾和开头相差＂不禁＂二字是什么原因？2.课题是《绿》,第二段为什么要写梅雨瀑、梅雨亭及梅雨潭周围的山石草木？

大王生财,取之有道

精灵之语:听说了吗?虎大瘦得都快皮包骨头了,是吗?也难怪如今人人都下海经商,就他每天深居简出的,还要摆大王的谱,不饿死算不错了.嘘,小声点,老狐狸来了.哼,敢小看大王,只要我出一个小点子,保管——

浅谈初中美术手工课的教学

手工制作是中学美术课程中的重要组成部分．也是学生们最喜欢的课型。它具有直观性、形象性、灵活性和创造性，对于培养学生动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用。因此．美术手工课有利于提高学生的综合素养。那我们该如何上好一节初中美术手工课呢？本文就几个方面来阐述一下。

优化初中作文教学程序

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,是一种既能从语言方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文,发展语言,提高书面表达能力,又能从思想认识方面训练学生积极思维,加深对社会的理解。

新课改下初中物理实验教学的探讨

物理是一门以实验为基础的学科,在新课改实施的背景下,实验教学在物理教学中具有十分重要的作用。在目前所使用的新教材中,实验教学几乎贯穿于整个教学过程,物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,它使学生处于教学的主要地位。灵活地运用知识并促成知识的迁移,用生动、形象的实验过程启发学生,激发学生的学习兴趣。

如东的年

在如东，过年的习俗五花八门，中华民族千百年来的优良传统在这里得到保持和发扬。如东的年既蕴含着传统的韵味又散发着现代的气息。

夯实基础,大面积提升初中生的写作能力

写作是用文字表达和交流的一种方式。很多初中生苦恼于写作'无米下炊',教师执着于套路训练,导致学生不会正确地表达自己。本文从加强阅读、背诵仿写、手写真情、事后修改四方面浅谈如何提升初中生的写作能力,旨在找出学生困惑的根源,解决问题,让学生预约学习,轻松写作。

体育教学心理环境对学生的优化

在课堂教学过程中,教师、教材、学生、教学方法和手段等因素之间密不可分,它们之间既有身体活动的联系,又有心理的相互作用,这种心理的相互作用就形成了一定的体育教学心理环境。良好的课堂教学心理环境对体育教学活动有着重要的影响,

读练结合

(一)“读练结合”。就是读中有练,边读边练。例如讲“阶级出现”这一基本理论,我采用“概读、问读、标读”的方法,加强练习。即在预习课文时指导学生概读,初步了解“阶级”这一概念的含义;在分析课文时采用问读的方法,按课文顺序和内在联系,分层次提问题。