构建校园安全管理“三张网”

"安全",一个令人警觉的字眼,是社会稳定的保证,是社会发展的根基。学校肩负着时代赋予的重任,承担着培养祖国下一代的重要使命。学校安全工作直接关系到青少年学生安全、健康地成长,关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。下面笔者结合校园安全教育和管理工作实践谈几点看法。

责任督导:促进民办幼儿园良性发展

因顺应当地政府经济体制的改革,我镇至今仍保留着两所民办幼儿园。其中一所民办业主由于受家庭企业管理体制的影响,将获取最大经济利益作为办园的宗旨,对办园条件改善投入明显不足,忽视保教老师的素养提升,导致办园理念陈旧,教育教学手段滞后,办园质量逐渐滑坡,生源逐渐流失,办园规模逐渐萎缩,幼教影响力逐渐下降,严重影响了当地教育事业的科学、持续发展。

聚焦学生心理 创设良好环境

德国哲学家雅斯贝尔斯认为“教育过程首先是一个心理成长的过程”。随着时代的发展，学生的心理健康问题也日渐突出，如何为学生营造良好的心理成长的环境，构建和谐平等的集体已成为目前教育的聚焦之点。下面拟就创设良好心理发展环境的实施策略谈一些看法。

主题性情境课程:提携儿童的生命成长

主题性情境课程是李吉林情境教育思想的重要组成部分,建构主题性情境课程有利于促进儿童的全面发展。在情境课程实施中,必须首先坚持从儿童发展出发,从儿童生存环境考虑,设计符合儿童特点的主题,同时更应关注课堂教学的变革,丰富课程资源,打破学科壁垒,寻找学科之间的"相似点",通过优化组合,搭建多元平台,为学生提供丰富的实践场,引导儿童在课程中自主参与、主动成长。

家校共育:打造德育“爱的联盟”

家校共育、家校联合,打造德育的“爱的联盟”,不仅是为了弥补家庭教育或学校德育之不足,更是要让德育形成一种“合力”。创新沟通方式是德育“爱的联盟”的缔结基础,创新共育方式是德育“爱的联盟”的缔结关键,创新评价方式是德育“爱的联盟”的缔结保障。

基于竞争机制的初中英语高效课堂构建实践

在英语课堂教学中引入竞争机制,设计生生竞争、开展师生竞争、借助小组竞争等形式,为学生搭建良好的英语学习平台,使学生保持高度集中的注意力,全身心地投入英语学习,实现英语课堂的教学目标。