“校中厂”与“厂中校”人才培养模式的实践探索——以江苏省如皋中等专业学校机电专业为例

职业教育应以能力为本位,以就业为导向,培养企业需要的技术技能型人才,为地方经济建设服务。中等职业学校在培养高素质技术技能型人才同时,应大力开展校企合作。"校中厂"和"厂中校"是人才培养的有效途径。

汽修专业“做学教合一”教学实验之感悟——以江苏省如皋中等专业学校实验探索为例

"做学教合一"不是简单的"先做、后学、再教","做学教"不是三件事,而是一件事,是三者的有机结合。江苏省如皋中等专业学校汽修专业作为本地区职业教育"做学教合一"教学实验点,在专业教学模式改革上进行了初步的探索、研究与思考,实验中强调"做中学,学中教","事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教","要学生做好学好,教师必须先做先学到位,方能奏效。"通过研究与实践,积累了一些经验和做法。加强"做学教合一"平台建设,为教学实验提供条件保障,重点做好汽修专业课程体系的重构、"做学案"的开发、教学资源的整合、优化教学策略、规范实施流程等工作,取得了一些预期成效。

农村职中数学“微课”资源现状研究——以江苏省如皋中等专业学校为例

近年来随着教育智能化的兴起,以＂微课＂为代表的新型教辅逐渐进入学校的课堂中,＂微课＂以微型教学视频为主要载体将课本中的知识点形象化,帮助学生更好地理解教学内容,因其教学内容突出,视频简单易懂及使用方法简单等特点,逐渐在学校的教学环节中流行起来.考虑到＂微课＂特点已经在全国范围内推广起来,但相对于城市中优越的硬件教学条件,在农村职中教学中应用＂微课＂资源有一定的困难,文中就对江苏省如皋中等专业学校进行调查,就目前职中数学课堂的＂微课＂资源现状进行分析,并结合调查结果就如何在农村职中数学课堂上合理利用教学资源进行探讨,帮助农村职中师生更多地在＂微课＂教育中受益.

建设正文化 传递正能量——江苏省如皋中等专业学校文化建设的探索与实践

学校文化是一所学校的精神风貌、办学品位的重要标志,是学校可持续发展的动力源泉。江苏省如皋中等专业学校将"正文化"作为学校文化建设的龙头,努力构建学校"正文化"体系,用"正文化"凝聚人心,用"正文化"的力量支撑学校事业发展,促进了学校管理由人管人、制度管人向更高层次的"文化管人"的转变。

加强特色专业建设,服务地方经济——以江苏省如皋中等专业学校机电专业建设为例

为了适应机电制造业发展对技术人才的需求,提升服务地方经济的能力,我校机电专业以规范化、特色化和品牌化建设为方向,积极开拓创新,加快专业现代化建设进程。

技能大赛背景下的“80后”专业师资培养对策初见——以江苏省如皋第一中等专业学校为例

技能大赛对职业教育的影响力越来越大。"80后"专业教师专业知识基础扎实,平时接受的技能训练不多,动手能力不强。应夯实基础,加大投入,搭建平台,加强校内技能竞赛活动,提高"80后"青年教师实践能力,以赛促建、以赛促教格局才能形成。

中等专业学校计算机专业发展的思考

中等职业学校计算机专业教学只有整体上符合国家产业调整战略，符合社会对计算机人才的要求才能在课程改革、专业设置等方面体现合理性、科学性，实现本专业持续稳定发展，同时，在影响中等职业学校计算机专业发展的诸多因素中，构建主义理论与实践行为理论发挥着重要作用。一。

中等专业学校计算机课程教学持有观点的讨论

计算机是中等专业学校学科教学重要组成部分,反思计算机专业教学,其存在的问题可以归纳为重视理论教学、轻视实践操作,缺乏明确的职业导向,缺乏和本专业教学有关的职场训练。针对存在的问题,教师只有体现前卫教学观,才能实现解决问题的目的。

职业学校机电专业活页式教材开发实践研究

近年来,在教学理念、教学方法、教学内容不断创新的背景下,职业学校机电专业的教学效果也在不断提升,但教材却没有随之得到创新和发展。基于此,笔者概述了活页式教材的内涵及优势,分析了现阶段职业学校教材开发与实践存在的问题,提出了活页式教材的开发实践策略。结果表明,活页式教材提升了职业学校的教学效果,提高了学生的实践能力,可以帮助学生更快地融入社会中,满足企业的实际需求。

职业学校建筑专业课程思政教学研究

职业学校推进“课程思政”建设,是实现立德树人教育目标的客观要求,也是提高专业技能人才培养质量的重要路径。课程思政作为一种新型教育模式,已经广泛应用于各专业的教学过程中。课程思政教学,能够引导学生树立正确的价值观,培养更多的专业技能强、综合素质高的复合型人才。从实际效果来看,在建筑专业课程中融入课程思政元素的难度较大。对此,本文分析了建筑专业课程思政教学策略,旨在为培养更多的专业技术人才提供支持。

关于中等职业学校电子专业教学的若干思考——以电子技术基础课程的教学为例

文章以电子技术基础课程的教学为例,对当前电子专业教学中存在的若干问题逐一进行思考,认为电子专业的教学要有强烈的与时俱进的意识,这样才能有效地激发起学生的学习动力,为学生未来的就业播下创新的种子。

对接《中等职业学校教师专业标准》,促进教师自我专业成长

中职校教师作为学校的第一资源,是学校核心竞争力的重要载体。引领教师专业成长,促进教师内涵发展已成为学校特色建设、质量提升的重要内容。教师专业成长有其特有的内涵和路径,学校必须积极探索教师专业成长机制,为其提供机遇,搭建桥梁。

中职烹饪专业技能全真训练环境下的应用与研究

烹饪专业是一门技术性很强的专业,对学生来说,如何在实践中提高自己的技能水平是一个关键问题。中职烹饪专业的技能全真训练环境结合了实际操作与理论知识,为学生提供了一个更加贴近实际的训练场景。在这个训练环境中,学生能够模拟真实的厨房操作,通过实际操作锻炼自己的技能。这种全真训练环境不仅能够提高学生的实践能力,还能够培养学生的团队协作意识和应变能力。

基于“双创”教育视域的高职数媒专业融合性课程的构建研究

在“双创”教育背景下,高职数媒专业课程需要打破传统的学科界限,实现与其他学科领域的交叉融合。通过构建高职数媒专业融合性课程,可以更好地培养学生的创新思维和创业能力,提高人才培养质量。基于“双创”教育视域的高职数媒专业融合性课程的构建,本文先进行了研究价值与目的分析,结合研究对象与研究方法说明了研究设计,围绕研究产生的数据进行了收集与分析。在此基础上,进行了研究结果呈现并结合具体内容进行说明,进而得出研究结论。

中等职业学校电子专业教学存在问题及解决对策

电子技术发展日新月异，企业单位对电子专业人才的需求可谓旺盛至极，形成鲜明对比的是中职学校电子专业毕业生并未出现供不应求的局面，这除了与人才市场自身发展规律有关之外，还与电子专业课程教学存在的种种弊端有着直接联系，正确认识电子专业教学中存在的问题并探讨解决对策有着重要而现实的意义。

互联网环境下中职学校德育管理“云模式”的创新应用与思考

随着信息技术的高速发展,互联网环境下我国各领域相较于从前都发生了显著的变化。特别是教育领域,互联网技术的广泛应用使得我国中职教育发生了翻天覆地的变化。在中职学校德育教育管理工作的开展和推进过程中,通过打造互联网环境下“云模式”管理思路,有效提高了德育管理工作的效率,也使得教师在开展德育教育工作的过程中更加得心应手。为此,本文首先对互联网环境下中职学校德育教育管理现状进行分析。通过探究互联网环境下中职学校德育管理“云模式”应用的意义,重点提出了互联网环境下中职学校德育管理“云模式”应用的创新路径。希望可以通过现代化多媒体信息技术,真正促进中职德育教育模式的创新,提高对学生思想道德品质的培养效果,并有效提高学校德育工作开展的效率,为致力于促进中职学生思想道德境界的提升奠定基础。

基于校企合作的中职新能源汽车专业教学模式创新

随着低碳环保发展理念深入人心,国内新能源汽车迎来了蓬勃发展的机会。职业院校肩负着培养汽车专业人才的重任,教学工作必须结合行业发展现状,通过与汽车行业相关企业建立校企合作模式,为学生搭建实训平台,让学生在实践操作中掌握新技术。因此,在中职汽车维修专业的教学中,需要建立校企合作模式,创新教学策略,才能更好地适应汽车行业发展的需要。本文将对新能源汽车专业教学的创新路径进行探析,期望能够为该专业教学提供新思路。

基于大数据的中职学校计算机课程工学一体化教学平台设计

为强化中职学校的教学能力,设计基于大数据的中职学校计算机课程工学一体化教学平台。在平台资源层采集计算机课程教学资源并传输至基础设施层,实现教学资源虚拟化,然后在服务与操作层向学生推荐可能感兴趣的资源。文章通过在线编程模块在虚拟环境中运行代码,实现计算机课程的工学一体化教学。

中等职业学校利用电子商务实训基地开展对外培训的思考——以如皋中专为例

近年来,如皋市政府重视发展电子商务产业,主动适应和引领经济发展新常态,以争创国家级电子商务进农村综合示范市为目标,努力打造电子商务强市。然而,专业技术人才匮乏是制约如皋电子商务发展的主要瓶颈。本文试论如何利用中等职业学校电子商务实训基地开展对外培训,为地方经济建设服务。

中职学校新能源汽车维修专业人才培养模式研究

全球污染问题日益严重,人们节能减排的环保意识有所提升。在这一背景之下,新能源汽车逐渐出现在人们的视野,受到了社会民众的青睐。基于此,新能源汽车行业对维修人才的需求量也逐渐变大。而中职院校作为新能源汽车维修专业人才孵化的重要基地,肩负着一定的育人责任,中职院校应该致力于培养更多符合社会需求的新能源汽车维修专业人才,为新能源汽车领域带来更多的新鲜“血液”,但是就当前该专业人才培养模式的实际情况而言,存在一定的不足和弊端。因此,在长期的教学实践当中,中职学校相关的教育工作者应该在创新型人才培养模式方面下足功夫,探索更优的人才培养模式,致力于为社会输送更多优质的、应用型的、全面性的技术人才。该文则是对中职学校新能源汽车维修专业人才培养模式进行研究、分析。