浅谈初中数学核心素养的渗透策略

初中数学是初中生学习的重点课程,这门课程对学生的长远发展也起了很大的作用.数学核心素养是用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力,是培养学生的基础.所以,如何培养学生的数学核心素养是初中数学教师开展教学工作的重点任务.文章就应当如何培养学生的数学核心素养向广大初中数学教师提出几点建议.

营造氛围 重视评价——浅谈如何提高初中生英语口语表达能力

英语是一门用于交际的语言学科，听、说、读、写是其四大基本能力要求。现代社会对于英语口语能力即说的能力的要求越来越高。因此，在初中阶段这一英语学习的关键时期，口语教学应该引起英语教师足够的重视。

初中数学“链+”课堂的实践研究

借助“链+”课堂这一具有比喻性的说法,用“链”来理解日常的初中数学教学,显然可以让教师的教学有据可依,有章可循;根据建构主义学习理论,学生所获得的知识不是由教师教出来的,而是学生自己建构出来的,要想让学生顺利地建构出一个数学概念或者规律,必须让学生经历一个有效的学习过程.如何在学生的大脑当中形成一个关于学习的清晰景象“,链”显然是一个非常好的喻体.面对初中数学教学中的不足,面对当下初中数学教学应有的目标,可以借助“链+”课堂来引导教师自身的教学以及学生的学习,从而让学生经历一个更为生态的学习过程.

“活动单导学”教学模式下初中数学合作学习浅析

《数学课程标准》要求教师在教学中做到调动学生的学习积极性．让学生主动探索。在合作交流中进行自主学习。所以初中数学教师在课堂上的教学活动应该以学生为中心．活动的过程要让学生充分展示自主学习、合作与探究，努力让数学学习活动成为全体学生能力获取和展现的舞台。因此．以学生小组合作学习为组织形式的。

激发初中生数学思考潜力“三策略”

数学学科核心素养的构成是多元化的,在现代教育形式下,初中数学教学的目的不只是向学生传授简单的数学理论知识,同时包括对思考潜力的激发,这样,才能有效促进学生数学学科核心素养的提升.在初中数学教学中,教师要基于数学知识的本质及初中生的数学学习规律,通过有效的策略对他们的数学思考潜力进行激发,这样,才能达到事半功倍的教学效果.

数学教学中培养学生创造性思维初探

创造性思维是人类高级的心理活动，是指人们在解决问题的过程中产生新的思维成果的思维活动．人们在进行创造性思维时，既需要发散思维，也需要集中思维，且创造性更多地表现在发散性上．在中学数学教学中，就如何培养学生的数学创造性思维，几年来，笔者在教学巾做了一些初步探索，并做了一点工作以陈陋见．

语文教学与课外活动作业的探讨与研究

初中阶段的教学是孩子成长教育的重要阶段,是九年制义务教育的顶峰,同时又是高等教育的重要衔接阶段,更重要的是这个阶段是青少年人生的转折点,对他们的人生方向有决定性影响。所以这一阶段的教学特别重要,尤其是语文教学。这一阶段的语文教学主要目的是培养学生对文化的认识,对历史的认识,并且了解现在的文化和生活,从而提高自己的精神素养和人格品质。语文中包含着博大精深的中国文化,仅仅是课上学习的是远远不够的,还需要适量的课外作业的补充。本文主要针对这个问题做了探究,通过对语文学科特点的介绍以及家长对语文教学中课外作业的态度,针对语文教学与课外作业的紧密联系做了深刻的探讨与研究。希望能为相关行业提供参考价值。

微型课题:探究有效课堂的新视角

时间：2009年9月20日 地点：如皋市教育局主题：推进“活动单导学”教学模式，微型课题研究怎么更有针对性地解决实际问题？ 主持：袁硐（如皋市教育局教育科学研究室副主任）

课堂大舞台,谁来展风采?

随着新课程改革的不断深入，新颖高效的教学模式不断呈现在课堂教学中。活动单导学教学模式就是其一．它是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习．实现教学目标的过程。“活动单导学”所倡导的“活动”不再把课程仅仅视为“学科”、“知识”或“教材”，而把课程视为学生在教师引导下所进行的一种批判性、反思性、建构性的实践活动。教学不再局限于单薄的文本和狭隘的教室，而是以探究、调查、访问、资料收集、操作、演示、实验、交流与讨论、反思、创作、体会等为基础的多样化的活动。那么，在语文教学中．如何来实施活动单导学呢？

植根“如初”教育理念 培育数学核心素养

在核心素养研究的过程中,从学校办学理念层面切入,能够让核心素养培育的过程中获得更多灵感."如初"理念与数学学科核心素养的培育是契合的,在初中数学的视野里,回到初心有回到生活的意蕴,这源自于"如初"理念中的"回到初心就是回到生活原点,而教育的原点就是生活"的认识.

看菜吃饭,量体裁衣——作文教学点滴探索

作文教学是语文教学的重头戏,又是考试的重头戏。然而,在实际作文教学中,却存在许许多多问题。最难教的是作文。对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个＂头痛＂症的病因,对症下药。

拢,放,拢——提高初三学生写作水平的一条途径

写作教学是语文教学的一个重要组成部分，语文教师一般都很重视写作教学，在培养学生写作兴趣，拓宽写作题材，养成思维习惯等方面都有不少探索、不少经验。本人也曾努力尝试过，针对初三学生的具体情形，进行了收拢、放手、再收拢模式的操作训练，使学生的作文兴趣、作文水平都有了明显提高。

创新使作文教学充满生机和活力

中学生对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词．其问题的结症是我们一成不变的传统教育形式．墨守成规的教学方法．我们的作文教学方法必须创新。然而，出路何在？在这里我仅就多年来在初中作文教学方面遇到的一些问题谈谈自己的看法．

酒好也怕巷子深——小班化教学中让小组展示更精彩

一般认为，只有美的内容才能产生美的形式，反之亦然，美的形式一定可以为美的内容增色。在课堂教学中，教学内容如果是酒，那么展示就是酒坛子，酒固然要好，但坛子也要美观大方，因为，酒好也怕巷子深。如何才能让展示更精彩呢？一。

新课改下“活动单导学”模式中的教师“三导”

伴随着新课程改革的不断推进,"活动单导学"模式被越来越多的教师所采用,活动单的设计和使用也日渐完善。所谓"活动单导学",是指以"活动单"为媒介引导学生在"活动"中自主、合作学习,实现教学目标的过程。活动单与导学密切结合,活动单指导导学,导学依据活动单,重点在"导"。"导学"就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习,主要包括导趣、导思和导行等。活动单的设计无论多么巧妙,也仅仅是"活动单导学"的一个方面,正如一艘轮船,如果缺少了舵手。

大数据时代探寻青少年体质健康路径与策略

改革开放以后,我国的社会经济发展取得了巨大的进步,人们的生活水平有了显著提升,然而青少年体质健康并没有得到全面改善,反而面临着非常严峻的形势。随着大数据时代的到来,运用大数据思维和技术,探索制约青少年体质健康的因素所在,并建立有效的改善机制,是一条可行的研究和发展之路。该文将以大数据思维对青少年体质健康促进的现实困境展开重新审视,并就其改善与发展路径、未来状况展开探索,希望能够为相关管理者提供一定的参考和借鉴价值。

数学教学开放型问题设计方法谈

数学教学艺术要遵循数学教学规律,遵守数学教学原则。依照列宁关于"规律就是关系……本质的关系或本质之间的关系"(《哲学笔记》)的观点。根据数学教学与教育、认知。