小学语文学科实践活动的实施策略

新课标指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基于此,语文综合实践活动是契合语文课程特质的重要教学方式。学生学科核心素养的养成,不仅在于知识能力的提升,还在于知识的实践应用。随着新课改的推进,小学语文教学的要求更高了。开展小学语文综合实践活动,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的学科核心素养,达成语文综合实践活动的预期目标。

活动理论视域下小学花样跳绳校本课程开发

花样跳绳是我国一种传统的民族活动,兼具娱乐性和表演性,挖掘花样跳绳的体育文化价值,开发花样跳绳校本课程,对践行“一校一品”理论和丰富学生在校生活有重要意义。本文以活动理论视域下的花样跳绳校本课程开发策略为研究主题,首先阐述了活动理论的内涵,然后分析了花样跳绳对学生身心健康的影响,最后探索出了科学确定教学目标、设计特色教学内容、采取先进教学方法、开展特色比赛活动、建设花样跳绳社团的策略,以期为相关工作人员提供参考。

“双减”背景下小学数学“发展性作业”的实践探索

“发展性作业”立足于“育人”,通过与教学目标相挂钩、与学生的学习需求相匹配、与素养提升相对接、与教学改进相关联,从而让作业具有目的性、针对性、探究性和实用性。通过“发展性作业”的实践探索,教师可以触摸到学生的学习脉搏,把握到学生的学习样态。

对数学课堂“有趣”和“高效”的一点思考

上一节高质量的数学课,必须要做到有趣又高效,这样既能充分调动学生的积极性,让学生在课堂上轻松愉快地获取知识,又能让课堂变得有味有魂。本文结合教学实践,列举了教学过程中若干种有效做法,让学生乐于去学,让数学课堂效率更高。

浅谈基于新媒体环境的小学美术课程教育新趋向

随着新课改的不断深入推进,以及各项科学技术不断发展,基础教育越来越受到各界关注,各种新型教学模式和技术的应用,促进着基础教育的深入变革,尤其是新媒体辅助教学的应用,这种视听结合的新型模式,能最大限度地激发学生学习兴趣,并在其教学过程中拓宽了学生的视野和知识面,有利于学生更深刻地理解教学内容,在一定程度上,新媒体技术的应用还能锻炼和培养学生的创新和探索能力,为其日后发展打下夯实基础,获得终身受益的宝贵经验。

链式教学模式在小学常态体育课中的应用策略

小学常态体育课中,如何保证课程质量是一个十分关键的问题。链式教学模式能够有效地解决小学体育课中存在的问题,对学生进行全方面的教学,有效提高教学效率,避免产生教学盲区。文章就链式教学模式在小学常态体育课中的应用策略进行了简单的探讨。

明算理 知算法

计算是小学阶段数学教学的重要板块,也是后续开展数学教学活动的基础。算理和算法是数字计算的构成部分。算理是计算问题的路径,而算法则侧重计算问题的手段。学生对算理和算法的掌握程度,决定了他们的计算效率。文章分析教师带领学生参与算理和算法探究的过程。

小学数学中“任务驱动法”的四个特性

“任务驱动法”是当前进行课堂教学的一种新型方法,它注重激发学生的潜能和求知欲。在实际的教学过程中,教师要重点把握生活性、游戏性、探究性、主动性这四个任务驱动法的特性在数学教学中的灵活运用,以激发学生兴趣,进而提高课堂效率。

核心素养在小学数学教学中的有效实践探究

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面,课堂活动是培养数学核心素养的重要方法。结合教学实际,本文从唤醒数学思维意识、培养逻辑推理能力、提高数学实践能力以及培养数学表达能力四个维度来阐述核心素养在教学中的实践作用。

小学语文低年级识字教学策略

识字教育是小学语文低年级教育的重点内容,教育的效果直接会影响学生后续的发展。虽然受到重视,但仍存在着课堂枯燥乏味、授课方式单一、脱离实际等多种问题。面对这些问题,本文总结了根据汉字特点提出的图像结合法、符合学生天性的游戏识字法、随着信息技术发展的信息课堂,以及学校家长共同辅助教学等多种应对策略,供后续的教学中使用。

抓住关键切实加强一般小学体育教学之思考

体育课课堂教学是学生体质健康的根本保证;组织体育教学是一门科学,学生在喜欢体育中参与,在参与体育中锻炼提高体质,应当是我们每一个体育教师乃至每一堂体育课所必需的追求。本文作者联系目前学校体育教育以及教学所谈及的话题应当引起我们大家广泛、深刻而又认真的思考。

试谈小学英语教学的合作学习

本文就合作学习在小学英语教学中的运用作探析，以此来阐述该种教学方法对优化教学过程和方法，增强小学生英语学习认知体验和表达技能的促进作用。营造合作学习氛围、优化组合学习团队、多样化合作交流等都能有助于强化小学生的英语理解记忆情感思维，培养其综合语言表达交流运用能力。

传统文化教育在小学语文教学中的融入

近几年,很多学校受升学压力的影响,忽略了学生的思想道德教育,忽视了传统文化在造就人才素质方面的作用。现在很多中国孩子热衷于西方文化,他们吃的是洋快餐,看的是日韩动画片,越来越远离民族传统文化。不少学生不知道元宵节在正月,也不知道端午吃粽子是为纪念爱国诗人屈原。有的学生连写信的格式、称谓都不知晓;在写作文时,不会使用成语,更别说是一些古代的名言名句了。让孩子们对传统文化越来越陌生,情感上越来越疏远。

例谈小学数学课堂积极情感因素的挖掘

积极的情感倾向,能让学生学习数学的主动性大大增强,思维会更加敏捷和活跃,学习效率也会有大幅度的提升。正因为如此,在教学实践中,我们更应当注重小学数学课堂积极情感因素的挖掘,使小学数学课堂充满活力。

小学数学课堂教学中合作学习方法初探

只有认真分析影响数学课堂学生合作学习有效性的因素，并在教学中加以实践和探讨、反思和总结、改进和提高，才能不断提升数学课堂小组合作学习的有效性．

如何有效进行小学低年级语文写话教学

随着教育事业的不断发展,小学低年级语文写话教学逐渐引起学校与家长的重视。众所周知,写话教学能够有效增强小学低年级学生的语言表达能力,提升他们的语言技巧。写作也是语言文字的一种表达形式,同时它也是一种交流的方法,因此做到低年级小学生的写话教学,才能够更好的帮助他们打下语言表达的坚实基础,帮助小学生找到适合且高效的语文学习方法。本文主要以当前小学低年级语文写话教学实践为研究对象,进而深入研究有效进行小学低年级语文写话教学的具体措施。

浅谈小学语文阅读教学的“三个着力点”

小学语文阅读课，美在一个“读”字，重在一个“思”字，贵在一个“悟”字，要在这“三重境界”上下功夫，让语文阅读走到回家的路。

传承水墨,以笔绘心——浅谈小学水墨教学

水墨画作为中国传统文化的重要组成部分,一直传承并发展至今,其近处写实、远处写意、色彩微妙、意境丰富等特点更是反映了我国几千年积淀、酝酿的特色审美,值得后人体会、学习。美术教师应努力培养学生的审美能力,积极引导学生感受水墨文化,使学生做到以笔绘心。

如何实现小学语文阅读教学成言立人的价值追求

语文教育的价值追求在于通过成就学生的语言能力实现使学生精神成人的目的。小学阶段,语文阅读教学能够为小学生"成言立人"的价值目标奠定基础。因此,在教学中,教师应积极联系学生生活实际,尊重学生,激发其创造性,激励其合作探究,从而加快其形成语言能力和精神成人的步伐。