让语文课堂教学真正有效

随着新课程改革的深入,语文课堂教学方面出现＂可喜＂现象：学生成了主角,讨论、辩论、朗诵、演讲、游戏等等,学生学得热火朝天,课堂上热闹非凡。平时不大用的多媒体也派上了大用场,一会儿打几行带特殊效果的文字,

语文综合性学习的有效教学

新的《语文课程标准》把“综合性学习”列为语文教学的一大板块，是本次语文课程改革的一大亮点。语文综合性学习作为一种全新的课型，其表现形式有多种，如新编苏教版中就安排了专题、采访、赛诗会、市场调查等活动。它在教学理念、教学方式、评价方式等诸多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新的领域，为学生个性化的全面发展和综合提高语文素养创设了一个良好的环境空间，

浅谈语文活动教学因素的挖掘

心理学研究表明：＂活动＂在学生的认识发展中起着中介和催化的作用,一切教育影响,只有通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神、知识、能力和智慧。＂活动教学＂是指教师在教学活动中为学生创设具有创造性、实践性、操作性的有效活动机会，鼓励学生主动参与，主动探究，主动思考，主动实践，实现学生多方面能力综合发展，

指导学生名著阅读之我见

当今，新课程改革进行得轰轰烈烈：“如何上好课”似乎成为教师注目的焦点，“课堂上学生主体能动性的调动”也成了每位教师追求的教学新境界。这固然没有过错，但笔者认为，如果一名初中语文教师仅把此作为目标，就未免太狭隘了。

抓住“相对速度”——一道竞赛试题的解析

全国初中物理知识竞赛有这样一道试题:一只船在静水中的速度一定,船在河水中逆流而上,经过一座桥时,船上一只木箱掉到水中,经过1分钟,船上的人才发现,立即返回追赶,在距桥300米处追上木葙,则河水速度是米/秒.